浅析如何提高小学美术教学的课堂效率

曾理

（广东省河源市连平县绣缎镇中心小学，广东 河源 517000）

在现在的社会中，越来越看重学生各个方面所表现出来的综合素质，不仅包括科学文化知识素养，也包括一定的音乐美术审美修养，好的艺术修养不仅可以帮助我们对自身的外在形象做出一个良好的改变，而且也可以让学生的内在气质得到比较好的培养，给人一种腹有诗书气自华的感觉。在当今的小学美术教学中，无论是学校还是家长都格外重视，作为老师，我们也应该利用我们已有的教学经验，结合学生的实际情况，针对性地改进自己的教学策略，提高课堂效率。本文以此为题展开探讨。

一、小学美术教学中存在的一些问题

虽然随着新课标改革的推进，素质教育不断得到贯彻，但是在现如今的美术教学课堂上仍然存在着许多的问题。首先，老师和学生对于美术的态度不够重视。对于小学生来说，在很多老师和家长的心中，都会认为美术只是一节副科，就是让学生来放松的，不需要太过认真的备课或者听讲，这种错误的想法会让老师在进行授课时，不能够准确传达新课标的要求，学生在学习的时候也不能以一种正确的态度对待，对课堂的进行极为不利。其次，教学老师的非专业化和教学资源的缺乏。由于美术教学并不在小学考试的考试范围之内，获得的成绩不需要展示给他人和社会，很多学校的老师并没有经过专业的美术学习，在进行授课时，只是一味地按照书本或者教学大纲来进行授课，使得整个课堂失去了本应该具有的乐趣，学生感觉不到美术学习的快乐所在，自然也就很难提起兴趣来。除此之外，美术教学实践极为缺乏。小学美术教学与其他学科所不同的是，美术学习的素材与现实生活紧密相连，想要让一副美术作品富有感情，就需要学生在实地观察的基础上进行作品的描绘，然而小学生由于年龄还比较小，对于自己的安全没有保护作用，所以老师很少会带学生去进行相关的教学实践，学生凭借自己的想象或者临摹去进行作品的创作，也会失去一定的学习动力。

二、提高小学美术课堂教学效率的具体措施

（一）鼓励学生大胆进行创作

对于小学生而言，虽然他们年龄比较小，对于美术作品的欣赏能力还不够，但是他们敢于运用不同的色彩，将各种色彩进行搭配，从而给人一种震撼的感觉。但是也正是由于色彩的大胆，许多小学生的作品可能会给人一种杂乱无章的感觉，作为老师，我们应该做的不是对学生的作品进行一味的否定，觉得学生画的不好，而是应该看到学生作品中发挥的比较好的地方，鼓励学生大胆的去进行创作，不要因为别人的否定或者不认同畏手畏脚。学生只有一次次的去创作，才能慢慢找到美术的感觉，才能够在自己的美术作品中真正表达出自己想要表达的东西。

（二）要结合学生的年龄特点安排教学内容，激发学生学习的兴趣

小学生的思维比较发散，在课堂学习的过程中，注意力也很难能够长时间集中，解决这个问题的最好方式就是要合理安排设计教学的内容，对症下药，激发学生的学习兴趣。我们可以在了解学生年龄阶段的特点的基础上，选择一些学生比较感兴趣的内容来进行教学，在教学一些基础的美术知识时，老师要注意教学方法的使用，可以让学生根据学习的主题，和现实生活中一些具体的事情联系起来，学生有了具体的情境，对于理论知识的学习也会更加有兴趣。此外，在选择绘画素材时，老师一定要注意根据学生的年龄特点进行选择，例如：在练习时，我们不要选择一些景物，建筑或者人像来让学生进行临摹学习，我们可以根据学生的性格特点，选择一些可爱的小动物来让学生予以描绘，学生可以根据自己的想象力，在动物上加上各种各样的装饰，以及各种可爱的表情。这种教学方式可以让学生在美术学习的课堂上尽情的发挥自己的才能，发现其中蕴藏的无穷乐趣。

（三）学会利用信息技术等多种教学资源

我们之前有提到，必要的教学实践可以开拓学生的视野，让学生真切的感受到具体的环境所带来的感觉，在心灵上产生震撼，自己感受过的东西再去予以描绘创作，思路必然会更加清晰，所创作出来的作品也会更加的富有感情。但是由于对学生人身安全的保护，我们很少有机会可以去进行教学实践，这是一种很大的遗憾。然而随着近年来信息技术的不断发展，多媒体越来越多地被运用在教学中，许多美术教学的素材都可以通过计算机网络播放给学生。我们在进行美术教学时，就可以通过多媒体播放一些图片或者视频，让学生以另一种方式去对其进行感受，从而进行更好地描绘。除了利用计算机之外，我们也可以让学生通过各种各样的渠道去丰富自己的美术修养，可以让学生在节假日参加一些画展，观赏别人的作品，也可以去一些艺术工作室，去感受艺术的氛围，这些方法都可以提高学生的艺术修养，从而提高课堂教学的效率。

总而言之，在现在的小学美术教学中，我们作为老师要多鼓励学生，增强他们创作的自信心，同时也要学会利用各种各样的教学资源，提高学生的艺术修养，根据学生感兴趣的内容来安排教学，在很大程度上提高学生的教学效率。