大班绘本阅读活动：七彩下雨天

文 郁丽萍

一、设计意图

二、活动过程

（一）听雨声，自然融入阅读情境

1.雨声导入

聆听自然界下雨的录音，引发幼儿讨论：“听，这是什么声音？你平时见到的雨是什么样的？”

2. 引出悬念

教师出示PPT，介绍绘本中的主角：有个小女孩，她也听到了雨声。她一会儿竖起耳朵倾听，一会儿伸出手摸摸雨滴。突然，一个想法蹦了出来：如果下起彩虹色的雨，会是什么样子？人们会怎么想？动物们会怎么样？

3.了解书名

在幼儿自由猜想后，教师进行小结并介绍绘本《七彩下雨天》。

（二）赏雨景，理解画面内容

1.欣赏第1～5页，初步感知画面色彩和重复的句式

（1）播放PPT第1～5页，在背景音乐中教师用绘本中的语句分别讲述“红色的雨、橙色的雨、黄色的雨”的画面。

思维是每个人大脑都具有的一项功能。换句话说，一个人只要身心健康，就具备一定的思维能力。不经过思维活动的大脑只能应付日常简单的琐碎事情，一旦遇到专业化水准的工作，大脑就会应接不暇，必须经过一定的思维训练才能处理这类信息。有学者研究过，除了那些进行过特殊思维训练的人，大多数平常人的大脑思维都是一般的，只能处理日常的小事情。但这并没有贬低任何人的倾向，就像人人都会跑步，但与那些国家级跑步运动员相较而言，就不能算作会跑步；人人都会说话，但相比那些能说一嘴漂亮话的公关人员而言，也就不能算作会说话了。因此，凡事都是要针对是否经过特殊专业训练而言。进行过专业思维训练的人的大脑比平常人的大脑就会智慧很多。

（2）用课件播放“红色、橙色、黄色”三种雨的综合画面，用提问帮助幼儿回忆和理解画面内容：“天上下起了什么样的雨？”“在红色（橙色、黄色）的雨中，你看到了什么景象？”“为什么这个小朋友会想到尖叫、橙汁和蝴蝶？”

2.自主阅读第6～9页，观察画面细节，进行交流和感受

师：天空中除了下红色的雨，还会下什么颜色的雨？如果下这些颜色的雨，又会发生哪些有意思的事呢？请小朋友们取出书袋里的绘本，自己阅读第6～9页，里面藏着许多有趣的故事，请仔细找一找，用爱心书签做上标记，再把你看到的和想到的说给好朋友听一听。

幼儿打开爱心书签那一页，讲述自己的发现。教师重点引导并讲述画面中的有趣细节，如：雨点形状的变化，小姑娘坐着飞机穿越不同的场景，人们在雨中的各种动态……幼儿纷纷表态：“我喜欢‘青色的雨’这一页，大海和轮船倒挂在天空中，像是要掉下来，我好紧张！”“我喜欢‘紫色的雨’这一页，那些紫色的雨就像是一串串葡萄，在天空中慢慢落下，小朋友吃了，心里甜甜的。”

播放PPT第6～9页，幼儿完整倾听这一段内容，体验绘本中小姑娘的感受。

3.小结绘本第10～11页，抒发情感，引导幼儿表达对七彩雨的喜爱

师：不同色彩的雨，为我们的世界带来了不同的景象，七彩的雨带来了七色彩虹。彩虹就是太阳送给我们的礼物。你们喜欢七彩雨吗？你们想对七彩的雨说些什么？

4.完整欣赏，整体感受绘本画面和语言的美

完整播放PPT，教师配乐朗诵，幼儿再一次完整倾听、欣赏和感受绘本的优美意境。

（三）享雨趣，体验想象与创作的快乐

1.引发想象

师：大自然中的七彩雨，美丽而富有变化。小朋友们喜欢它，动植物也很喜欢它。在各种色彩的雨中，你还会看到什么？听到什么？比如，下起黄色的雨，天空就像挂满了一颗颗金灿灿的星星，一眨一眨真美丽；下起灰色的雨，我们的世界到处都是灰尘和雾霾，人们再也不敢出来玩啦……

2.尝试创作

教师出示作画工具，鼓励幼儿用泼、画、剪、贴的方法进行创作：选择一种颜料用小勺泼在白色背景纸上，选择在相同色系的卡纸上画出相应的动植物形象并进行剪贴。

3.分享交流

师幼互相欣赏作品，将仿编的内容讲述给同伴听。

幼：如果下起绿色的雨，整个世界就像是一片森林，小鸟儿在绿绿的树叶中飞来飞去，唱着欢乐的歌。如果下起紫色的雨，一片片紫色的花瓣从天空飘落，我和朋友们把它们当成紫色的发卡，真美啊！

四、活动反思

活动以“雨”为线索，通过“听雨声”“赏雨景”“享雨趣”，帮助幼儿层层深入地欣赏和理解绘本。“听雨声”重在激趣，迁移幼儿的前期经验，从谈论“雨”直接导入主题；“赏雨景”重在理解，通过教师引领阅读和幼儿自主阅读，鼓励幼儿主动学习；“享雨趣”重在创作，基于幼儿对画面的理解和情感的激发，尝试个性化表现。

在整个活动中，通过情境创设、师幼共读、自由创作等策略，让幼儿和绘本中的“小女孩”一起乘着梦想的飞船，在多彩的世界中经历一场心灵的自由之旅，尽情体验阅读的乐趣。