源于小溪 根植养正——新建学校文化建设的思考与探索

□ 叶杰军

鄞江镇，晋称句章，唐称光溪，宋称小溪，为四明东部交通的锁钥、入山的咽喉。鄞江镇以它山堰而声闻中国，以梅园石而誉称浙东，以庙会而名重鄞西，以鄞江桥而立名当地。2015年，它山堰被评为世界水利工程遗产。随着近年来鄞江镇打造山水小城、风情古镇，古老的鄞江镇又焕发新的生机。为配合古镇开发，2013年底鄞江镇中心小学新校区正式开工，2015年投入使用，严格按国家标准建设，新校区占地48亩，建筑面积2.5万平方米，总投资1.2亿元，可以开设42个班级，具备一流的教学设备和一流的环境。在新学校建设中，学校文化建设存在一些思考与探索。

学校具有悠久历史。清光绪三十二年 （1906年），耆绅朱炳蕃创办养正学堂，1950年改称鄞江区中心小学，1992年更名鄞江镇中心小学，至今已有110年历史。在长期办学历程中，学校秉持 “养浩然之气，正做人之本”办学理念，以 “打造养正教育，为孩子的一生幸福生活奠基”为教育思想，养正养德、育人育行。虽然历经变迁，但 “养正”内涵并没因为时间流逝而失色，反之呈现旺盛生命力。学校始终以 “养正”文化为切入点，坚持 “办有质量的教育，建群众满意的学校”，意在扬百年老校之正、聚千年古镇之气。

一、提前介入，顶层设计

学校建设是复杂的系统工程，为了使新建学校让学生喜欢、让教师满意、让家长放心，设计之初就提前介入，从学校建筑规划、硬件设施、文化建设等方面进行顶层设计。

新学校场地达到 《浙江省九年制义务教育普通学校建设标准》三类及以上标准，配备足够专用教室，设施、设备达到 《浙江省中小学现代教育装备标准》配备要求及《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。学校更注重智慧校园硬件和软件打造，每个教室配备70寸一体机，多功能教室配备88寸超短焦投影仪。还有标准化微格教室、多功能校园电视台，以及智能化管理、考勤等软件。校园文化设计可以概括为 “一石一轴一馆、二廊三窗四厅，八个六”，即一块养正石、一条历史轴、一个养正馆；二条知识长廊、三种宣传窗、四条厅廊；八个六：六个学、六个园、六个正、六艺柱、六书吧、六运动人物、六个养、六书体。

二、立足本土，凸显特色

鄞江小学文化的根在鄞江，新学校从设计建造起，始终坚持传承与创新，学校文化建设依托鄞江千年古镇文化，凸显学校 “养正”文化特色。学校文化设计做到 “两个结合”，即与古镇文化相结合、与老学校文化相结合。

新学校养正馆的整体设计像鄞江蜿蜒流动的樟溪河。厚学楼、敏学楼、笃学楼之间的厅廊，每一层都有不同主题文化。比如，一楼廊道主题定为鄞江特色：通过图文详细介绍鄞江的堰、桥、石、庙会“四大”代表性文化元素，分别取名为堰的述说、桥的故事、石的足迹、庙会记事。学校因地制宜，在蒙学楼和厚学楼之间精心设计“清风长廊和非遗长廊”。以 “仁”“义”“礼”“智”“信”——“新五常”之道，展示先贤哲人在廉洁思想方面的智慧。宁波走书、石雕泥雕等，通过图文并茂的形式，展示鄞江非物质文化，使孩子们时常感受鄞江古镇文化的博大精深。

鄞江镇校老校区从建造起就精心谋划。作为百年老校，它本身就有很多体现 “养正”文化的建筑。学校不仅有专门的 “养正院”，还有 “入画园”“园中园”“心泉”“文舒”等，后经历任校长的建设，增添 “养正石”“养正池”“养正窗”，还有100块刻有古诗的大溪石。老校园的 “养正院”和 “养正石”已经移居新校园。新学校存在 “六大空间”（养正广场、养正院、智享园、健乐园、心泉源、文舒园），其中养正院、心泉源、文舒园都是老学校的庭院命名和最有特色的文化墙，此外还在迁建中精心挑选代表性的砖墙瓦石凳树，搬到新校区。上述具有厚重底蕴的重要文化元素，在新学校得以传承和发展。

近年来，始终立足本土，使校园文化凸显特色，比如学校是浙江省书法实验学校。作为书法特色学校，校门进来的大石头上刻有沙孟海集字“养正”——两个大字。各楼宇的名称分别是出自名家的六种书体 （篆体、隶书、楷书、行楷、草书和行书）。2009年，学校成功建立非物质文化——泥雕传承基地。为了传承泥雕艺术，2004年至今兴建泥雕专用教室、泥雕作品展览室，以社团活动课的形式传授各种泥雕技法。课堂上不仅向学生传承传统的手工技艺，同时将学生的创意、想法与鄞江镇当地的文化结合，推出具有地方特色的校本课程。2018年，学校成为教育部第二批全国中华优秀传统文化传承学校。

三、集思广益、群策群力

新学校从设计建造起，发动全体师生，集思广益、群策群力。在新学校文化设计中，充分体现老师和学生的主人翁精神。

道路楼宇自主命名。学校的空间、道路、楼宇、书吧名等，都由全校师生集思广益、群策群力，共同命名。“六个学”指的是六幢楼：蒙学楼、厚学楼、敏学楼、笃学楼、俭学楼、健学楼，旨在引导学生养成乐学、勤俭、健体的良好习惯；六条路：养正路、行正路、礼正路、志正路、言正路、义正路，与校少先队大队部提出的 “养正好少年”各项标准紧密相扣；六个流动书吧：书扉吧、书海吧、书语吧、书韵吧、书筵吧、书友吧，由六个年级段的学生自主管理，旨在培养学生独立、诚信的良好品格。“六大空间”中还选用学校书法老师写的字体。

校标自主选择。在前期自行设计校标基础上，经过全体师生自主投票选择，最终选择由字母 “Y”、汉字 “正”“人”和树叶等为创意点融合而成，赋予学校多层文化内涵的校标。“Y”和 “正”即为养正，传承学校 “养浩然之气，正做人之本”的办学理念；以翻开的书本为行的 “人”象征学生充满动感、奋发向上的力量，做新时期的“养正人”；树叶1906寓意着鄞江小学是百年老校，历史悠久。

四、服务课程，交汇融合

学校文化设计和建设不仅要体现学校 “养正”文化内涵，而且要结合学校课程改革方向，达到和谐统一、交汇融合，使学校文化为课程改革服务。

学生上学的时候，见到校门口围墙上的 “三字经”，就会不自觉地诵读着走进校园。进入学校以后，在历史轴旁矗立 “新六艺柱”，分别是 “礼”“乐”“射”“御”“书”“数”，“新六艺柱”重新诠释学校的 “养正”课程。学生活动空间里也体现着 “课程”文化，比如文舒园里舒展的论语书简、智享园里巨大象棋盘。新学校文化处处体现出 “润物细无声”的教育效果，让学校的一草一木、一墙一石都在传情。

特别是经过精心打造的养正馆——位于蒙学楼二楼，建筑面积约1000平方米，设有聚墨斋、玺坊、中和堂、丝韵坊、博弈阁、古籍阁、弈趣阁等。古朴典雅的养正馆主要培养学生的国学素养和学习琴棋书画等 “养正新六艺”场所。聚墨斋是学习书法的乐园；玺坊是专研篆刻技艺的一片天地；中和堂主要培养国学素养，博古论今、吟诗作对；丝韵坊可以提高音乐素养，学习古筝、古琴和打击乐器；博弈阁和弈趣阁设有围棋、中国象棋、国际象棋等，主要培养棋艺兴趣；古籍阁藏有珍贵的古本，供师生参考研究。学校除了在养正课程中积极实践，还在童蒙课程中继续探索，将专门开辟建设面向未来的学科教室，比如好玩数学、趣味英语吧等。

五、以人为本，关怀师生

在学校软装潢过程中，坚持以学生、教师为本，从而更好为师生服务，为教育教学服务。目前学校已建成的雅正图书馆，实有图书六万余册，生均图书拥有量达到50册以上。图书馆分为学生阅览区和教师阅览区，特别是学生阅览区，铺装软垫、背靠、小桌椅以及一些卡通图案，可以自由地阅读。在教师阅览区，增添沙发、茶几等物品。此外，六个年级段已建成6个自助管理的流动书吧——这些书籍都由学生自己提供、管理，每周由班级轮流推荐一本好书。流动书吧已经成为学生交换书籍、交流读书心得、分享读书快乐的地方。2017年，学校获评浙江省 “书香学校”。

学校在厚学楼二楼倾心打造开放式雅韵茶室，在茶艺老师带领下，学生认真学习茶艺，平时师生还可坐下看书喝茶，使校园内处处有书读，时时可读书。为了进一步丰富教师课余生活，促进教师身心健康，体育馆开辟教工之家，内有羽毛球馆、乒乓室、健身房、壁球馆，此外配备高规格的育婴室，为女教师提供人性化服务。

上述仅仅是新建学校文化建设中的所思所做，今后将继续践行学校的发展愿景——童蒙养正，不断地砥砺前行，从而让学生快乐成长、让教师幸福工作、让家长引以为豪。