对体育教学中一视同仁与因材施教的思考

一、一视同仁是因材施教的前提也是目标

一视同仁是指教学中教师关心爱护、尊重信任每一個学生，不歧视不放弃学困生、后进生，不纵容不偏袒优秀生等，是一种平等教育理念。因材施教是指教学中根据学生不同认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法进行有针对性的教学，是一种良好的教学方法。

学校体育作为教育的重要组成部分，应该充分践行一视同仁的教育理念，面向全体学生，让每一位学生都获得发展。《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中的课程基本理念也指出，“关注地区差异和个体差异，保证每一个学生受益”。因此，在体育教学中，要求体育教师要一视同仁，公平对待每一个学生，这是教学的基本前提。同时，要真正落实一视同仁，就要求体育教师要面对学生身体素质、运动能力、协调性、灵敏性等存在差异，学习能力、接受能力不同的现实，做到因材施教，从这个角度讲，一视同仁又是因材施教的目标。如跳绳教学，一年级新生刚进校园，由于年龄、心理特点等，认知水平不一，为了公平对待每一个学生，做到一视同仁，笔者先采用传统的教学方法进行全班教学，即师教生学，徒手练习、节奏练习、摇绳练习等，让全班学生喜欢跳绳并尽快学会跳绳，然后在后面的教学中，有针对性地因材施教，帮助学生改进和提高所学动作技术技能，从完成教学任务。在一视同仁真正落到实处的前提下因材施教，确保每个学生全面发展。

二、因材施教是做到一视同仁的有效方法

针对学生学习掌握的不同情况，对学生进行因材施教，是体育教师的一种教学智慧、一种教学艺术。因材施教既能帮助学生达到基本要求，又能让不同学生在此基础上有不同程度的进步，是体育教师做到一视同仁的良好教学方法。如跳绳教学，二年级学生有了一些跳绳体验，根据学生跳绳技术掌握情况不同，笔者分层教学，因材施教。即不会跳绳、跳绳不协调的学生，继续运用一年级教学方法和要求帮助，使其进步;学会了跳绳、跳绳协调的学生，在跳绳方法、跳绳速度、跳绳耐力、跳绳成绩等方面对其提出新的任务和要求，最终达到教学目标。

三、一视同仁与因材施教，两者相辅相成

体育教学中，一视同仁与因材施教，两者缺一不可，相辅相成，需要教师既要有一视同仁的公平，又要有因材施教的智慧。如在日常教学中，为了实现教育公平，就需要教师一视同仁地对待每一个学生，对待学困生，要有足够的耐心，要考虑其身体素质、运动能力等各方面，因材施教，帮助其学懂、学会，并增强自信心。

——刘富英（重庆市北碚区朝阳小学，400700）整理