以航天科普为案例探究低年级小学生兴趣培养的方法

陈宏

摘 要：兴趣培养对于小学生的德智体全面培养占有重要的作为，是小学阶段教育教学的重要目标，尤其在低年级段的培养尤其重要。低年级段小学生的兴趣培养教学承担着幼小衔接的重要环节。建立有效的兴趣培养机制和方法是提升低年级段小学生素质培养的关键。本文以航天科普为教学案例，探究低年级段小学生兴趣培养的教学方法，综合分析目前存在的问题，并结合案例教学效果分析，给出普遍的教学方法的建议和对策，以期为低年级小学生兴趣培养的教学提供建议和参考。

关键词：航天科普；案例教学；兴趣培养；小学生

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0018-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.009

“兴趣是最好的老师”是爱因斯坦对科学研究的感悟，扩展开来，在小学生教学上也起到重要的作用。兴趣培养可有效调动起人的生命力，使人们全新奉献于自己从事的工作和事业而乐此不疲。小学生的兴趣培养，尤其是低年级段小学生是在兴趣和爱好养成的阶段，则显得尤为重要。兴趣培养对于小学生的德智体全面培养占有重要的作为，是小学阶段教育教学的重要目标，尤其在低年级段的培养尤其重要。低年级段小学生的兴趣培养教学承担着幼小衔接的重要环节，建立有效的兴趣培养机制和方法是提升低年级段小学生素质培养的关键。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对未来从事相关的学习和工作有重要的意义。在过去的研究中，学者对主课的学习培养进行了关注和研究，包括小学英语[1]、语文[2]，数学[3]、写作[4]，对于兴趣爱好的教学方法和培养研究的较少。

一、以航天科普为案例效果分析

为了提升小学生培养效能，发挥案例教学在兴趣培养的作用，以主题班会的形式，邀请行业内专家深入浅出的案例教学，以入学小于1个月的一年级学生为对象，开展教学案例研究，本次教学案例的样本的基本情况如下：

样本对象：一年级小学生；样本数量：44人；入学时间：小于1个月；受幼儿园教育比例：100%；教学方法：案例教学；兴趣主题：航天。

在这些样本中，对于样本对本次案例教学的主题航天知识的熟悉程度调查的情况如表1所示：对航天知识表示非常熟悉的只占16%左右。通过调查问卷来看，这些学生的家长主要从事一些相关的工作或者在相关单位的幼儿园学过。在一般熟悉和非常熟悉的学生样本中，知识来源分布如表2所示：大部分来源于幼儿园的相关教育，占到55%，父母讲述占到21%，电视、书籍18%，可以看出这类知识的来源大部分从幼儿园的主题活动。

通过本次课程的教学后的调查如表3所示，学生对航天知识表示感兴趣和非常感兴趣的达到77%，一般感兴趣的达到20%，感兴趣率达到97%。因此，可以看出课堂教学对于培养学生的兴趣爱好具有重要的作用。

二、低年级段小学生兴趣培养的方法

（一）发挥课堂教学的主题作用

在本次以航天科普为案例的教学实践中，采用合适的案例教学的方法，对于提升学生的兴趣培养起到了重要的作用。利用课堂丰富的案例，深入浅出，有效提升了课堂教学效果。因此，我们有必要有效提升课堂教学在兴趣培养的能动性。

（二）建立家校教育协同机制

从目前的案例研究来看，家庭教育对学生的兴趣导向有重要作用，家庭早期对学生的兴趣的引导对未来的兴趣的发展有重要的导向作用，家庭应该尽量培养学生的多元兴趣，对于不同的事物引导学生有探索的欲望，并给予一定的支持。

（三）有效利用學前教育

本次的案例教学来看，学生在幼儿园时期参加过类似的活动，就会对这类活动有特别浓厚的兴趣，因此，幼儿园在兴趣培养方面起到非常重要的作用。为了做好学生的兴趣安排培养的系统工程，我们需要做好幼小合理衔接，并做好学生的前期准备工作。

（四）开发多元化的课堂兴趣教学方法

兴趣的教学与一般知识的传授不同，教师需要将学生内心的激情激发出来，使他们热爱这个方向和话题，并有兴趣探究下去。我们可以采用案例教学、专家深入浅出讲座、手工制作等形式，来激发学生的兴趣，让学生讲出来他对这个主题的理解，并了解他们对哪些其他问题感兴趣，给未来教学提供支撑。

三、结论和建议

培养小学生的兴趣学习，小学一线教师应该抓住小学生学习的特点及心理特征，必须学校与家庭教育、教师与父母以及幼小衔接方面的系统工程，需要各方面全面配合，营造良好的兴趣培养的教学和学习氛围，通过多样化的教学手段，为进一步培养小学生的各种兴趣爱好打好基础。

参考文献：

[1] 耿巍.浅谈课堂游戏教学对小学生英语兴趣培养与保持的体会[J].科技创新导报，2012（27）：190.

[2] 王志梅.小学语文学习兴趣培养浅谈[J].新课程（中），2010（3）：74.

[3] 刘亚.新媒体时代小学数学阅读兴趣培养[J].教育现代化，2015（13）：8.

[4] 徐云兰.小学生写作兴趣培养探析[J].科技视界，2013（11）：145.

[责任编辑 杜建立]