差异化教学在初中数学教学中的运用研究

甘肃省庆阳市正宁县长乐九年制学校 马小刚

数学是初中教育教学中的重要组成部分，通过数学教学工作的展开，使得学生的思维能力得到提升、综合素养得到提高。在如今的教育改革背景下，传统初中数学教学方式已经无法适应学生的学习与发展，对于学生学习能力的提升会产生很大影响。基于此，为给学生带来高质量课堂，可以将差异化教学方式应用在初中数学教学中。所以，本文将针对差异化教学在初中数学教学中的运用进行阐述。

一、差异化教学基本概述

每个人的生活环境与成长环境存在很大不同，因此，在学习过程中，实际的学习能力也存在很大不同，这就是每个人存在的差异。差异化教学主要是指根据学生的差异性，展开具有针对性的教学工作。相较于传统教学而言，差异化教学更加符合当今的素质教育工作，同时也符合学生的学习与发展。在这一过程中，需要老师能够对学生实际的学习情况进行分析与了解，这样才能保证差异化教学能够被更好地落实到教学中。结合学生实际情况，对教学工作与教学内容进行调整与完善，为学生带来高质量课堂，为学生未来更好地发展打下良好基础。

二、差异化教学在初中数学教学中运用的重要作用

1.提升学习效率

将差异化教学应用在初中数学教学中，可以在很大程度上使得学生的学习效率得到提升。因为在教学中需要老师对学生的实际情况进行了解与明确，然后对自身的教学工作进行创新。在这一教学中，老师采用的教学方式能够在很大程度上提升学生的学习效率。在适合自身的教学内容与教学方式中，学生能够积极主动地参与到教学中，不断提升自身的数学能力与综合素养。

2.吸引学生兴趣

在初中数学教学过程中，将差异化教学应用其中，不仅能够使得学生的学习效率得到提升，同时可以吸引学生的学习兴趣。吸引学生学习兴趣主要是老师在教学过程中能够结合学生特点，增强课堂的趣味性。初中生在课堂学习中经常会受到其他因素影响而无法集中注意力。但是，通过差异化教学能够将学生的注意力吸引到课堂中，在最大程度上避免学生的课堂注意力受到其他因素影响。

三、差异化教学在初中数学教学中的运用策略

1.明确分层设置教学目标

教学目标对于初中数学差异化教学而言具有重要作用，在教学中，只有教学目标明确，才能够保证整个课堂教学内容围绕目标展开，避免脱离教学主题情况的出现，使得学生能够在适合的教学目标中逐渐提高自身的数学能力。也就是说在教学中，针对学习能力相对较弱的学生，制定的学习目标要相对容易一些，而针对学习能力较强的学生，制定的学习目标可以具备一定难度，这样才能促使在同一节课中，学生都能够得到进步。比如，在学习《三角形的稳定性》的数学知识内容时，本节课主要教学目标是“明确三角形稳定性与四边形的不稳定性”。为使得差异化教学能够达到良好的教学效果，对于数学能力较强的学生，可以直接将“明确三角形稳定性与四边形的不稳定性”作为教学目标，在此基础上进行知识内容的延伸，使得学生的知识层面可以得到提升。而对于数学能力相对较弱的学生，可以将“了解三角形稳定性性质”作为教学目标，在此基础上加强练习题的训练，采取循序渐进的方式，使得学生能够学习更多知识内容。在这一过程中，学生能够实现自身的逐渐进步，加深对知识点的印象，从而达到良好的教学效果。

2.加强学生分组分层

在差异化教学中，小组合作学习方式是一种有效的教学方式。小组合作学习方式，主要是按照学生的学习情况，将学生分为不同的小组。在这一过程中，老师可以将学习能力几乎相同的学生分配到同一小组中，这样教学工作将会得到统一。比如，在二元一次方程组教学中，老师将学习能力相同的学生安排在同一个小组中，针对学习能力较强的学生，制定相应的学习内容，同时采取相应的教学方式。那么针对学习能力相对较弱的一个小组，可以采取具有针对性的教学工作，针对此类小组与学生，老师要给予更多关注与重视，在教学中让学生逐渐了解二元一次方程组的公式以及性质等，在此期间，学生之间可以互相交流与沟通，数学能力将会得到很大提升。老师要加强对不同小组的正确引导，将差异化教学方式的价值充分发挥出来。

综上所述，在初中教学中，数学是重点学习科目，同时也是升学考试中的关键。基于此，为使得学生的学习能力可以得到提升，不断提高自身的学习能力。老师可以在教学中，将差异化教学应用在课堂教学中，这样不同学习能力的学生都将会得到保障。在这一过程中，需要老师能够对差异化教学有正确认识，对学生的日常学习情况进行分析与研究，调整教学方式，帮助学生解决学习中面临的困难，促使学生能够在数学学习中提升自身思维水平，为未来发展打下良好基础。