浅谈数学教学与其他学科的有效融合

江苏省张家港市白鹿小学 张海静

数学这门学科并不是独立存在的，将其与其他学科的教学融合到一起，能够使数学的魅力得到更好的彰显，充分发挥数学的价值所在。因此，在课堂教学中，教师要将数学与其他学科巧妙结合起来，使学生会数学、爱数学，更好地应用数学，实现学科之间的渗透，提高学生的素养，使学生获得全面发展。

一、与美术融合，渗透美育教育

将数学与美术结合起来，能够向学生渗透美的教育，利用艺术来激发学生的学习兴趣，使学生对数学产生更为深厚的情感。教师要对教材进行深入的钻研，并逐渐对教材进行优化，使课堂教学能够更好地吸引学生的注意力，充分调动他们的数学学习积极性，让学生爱上数学学习。

如学习“认识图形（二）”中的例3时，由于在上一节课时，学生已经认识了七巧板，在这个基础上，笔者就将这一部分的内容舍去了，从一个全新的角度去设置本节课的教学内容：首先，笔者利用多媒体向学生展示了一些利用七巧板拼成的图片，这些图片有动物、植物，还有很多学生熟悉的物体。看到这些图片，学生感到非常有趣，他们纷纷讨论起来：“你看，这个真像金鱼。”“我觉得那个像飞机。”“我觉得那个像小猫的非常美。”……学生完全陷入了对于图片的鉴赏中，他们好像是在上美术课，体会到了数学教学中浓厚的美术气息。然后，笔者让学生拿出他们书包里的七巧板，结合图片引发他们的构思，让学生自己试着拼一拼。此时，学生的兴趣就被全部吸引到了七巧板上，课堂教学收到了理想的效果。

二、与书法融合，拓宽思维

将书法与数学融合起来，能够使二者之间实现互相促进，获得协调发展。正如马克思所说：“一种科学只有在成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步。”在我们的小学数学教材中，也有很多地方能够体现数学与书法的有机融合。

例如，进行“百分数”的学习时，笔者就向学生介绍了一些与书法相关的知识：“大家都知道毛笔，它是用动物的毛混合而成的。我们常见的毛笔有三种混合方式：第一种是将70%的兔毛与30%的山羊毛混合在一起制成的笔；第二种是用70%的山羊毛与30%的兔毛混合而制成的笔；第三种是将两种毛各选一半，按照各占50%的比例制成的笔。”在数学教学中将书法知识渗透到教学中，能给学生带来一种新鲜、有趣的感觉，课堂教学也收到了理想的效果，学生对于数学知识的理解更为深入。

三、与音乐融合，丰富数学素养

音乐能直达人的心灵，使学生的情感更丰富，受到心灵的感化。在数学教学中，将音乐教学与数学学习融合起来，不仅能够使课堂学习变得趣味浓厚、简单易懂，还能够使学生的心智获得更为长足的成长与发展。

如进行“数一数”的教学时，由于学生对于1、2、3、4、5、6、7已经特别熟悉了，所以在学习过程中，学生的注意力非常容易分散，难以有效地集中到课堂教学中来。于是，笔者告诉他们：“大家看，这些数字可是会唱歌的哦，1、2、3……它们会发出什么样的声音呢？”听到老师的话，学生的兴趣就被激发了出来，他们的注意力全都转移到了课堂教学中。随后，笔者又和学生一起讨论了数字与音符之间的关系，并带着他们轻轻地唱了起来。学生徜徉在音乐的世界里，下课铃响了，他们还没能从音乐中走出来，课堂教学的有效性得到了充分体现。

再如，学习了“找规律”的知识后，笔者就让学生先把教材上的两道题做完，然后为他们设计了一道有关音乐的练习题：可以自创一组有规律的舞蹈动作，或者是用拍手的方式创造有规律的音乐节奏。这种练习能够帮助学生更好地认识和理解“规律”，也让学生有了展示自己的舞台，他们的创新能力得到了有效的培养，学生的学习兴趣也变得极为浓厚。

四、与体育融合，感受生活中的数学

蔡元培说过：“要培养学生健全的人格，把学生培养成一个全面的人。”体育是小学生极为喜欢的课程，将数学与体育融合起来，能够让学生更好地体会到生活中的数学、体育中的数学。

如进行“测量”的教学时，单纯地将“米和千米”的知识点呈现到学生面前是与学生的实际学习需求不符的，因此，笔者就让学生提前准备了一些测量工具，去操场上测量学校跑道的长度。

首先，笔者让学生先测量出100米的距离，画好距离标识，然后去跑道上走一走，看看需要走几个这样的长度才能走到1千米。这样，学生就能对1千米产生充分的感知。最后，笔者与体育老师商讨了一下，组织学生进行了几场赛跑，分别为100米、200米短跑，400米接力赛，800米赛跑以及1000米长跑。这样，学生就对距离有了切实的亲身体验，他们对生活中的“米和千米”也产生了真正的认识。这样的课堂做到了寓教于乐，可以说是收获颇丰。

将多种学科与数学教学融合起来，使数学的感性之美得到了彰显，数学自身的独特魅力也得到了更好的折射。作为小学数学教师，我们要多学习，不断提高自身的素质，对教材进行认真、深入的钻研，在尊重教材的基础上进行大胆的改革与创新，使数学与其他学科的融合变得更为有效、有趣，给学生一个自主学习、快乐学习的机会，逐步提高学生的数学素养，帮助学生获得全面发展。