基于立德树人的学校管理策略研究

□赵 斐

习近平总书记曾说过： “要把立德树人融入思想道德教育、 文化知识教育、 社会实践教育各环节， 贯穿基础教育……”。 作为培养人的主阵地——学校， 要遵从习总书记的教导， 建立完善的学校管理体制， 确保立德树人教育管理策略的全面落实。

一、 转变观念， 创设立德树人管理环境， 注重教师德行考察

学校教育教学管理包含丰富内容， 德育渗透是核心内容， 立德树人教育理念落实成为学校管理重要追求。 在学校教育管理策略目标设定时， 我们组织骨干教师认真学习立德树人教育理念的丰富内涵， 统一教育管理思想，确立学校教育管理制度建设的基础。 素质教育、 新课改精神、 主体教育思想、 核心素养培养等教育教学观念提法不一， 但其内在属性却是统一的， 我们需要从不同方向展开研究学习， 从而为学校管理提供丰富理论支持。 在教育教学观念构建中， 教师要将立德树人教育思想放在重要位置，通过不断思考、 整合， 形成自觉教育教学行动。

学校都有自己的办学理念——作为学校办学基础的教育管理理论体系， 我们需要用发展的眼界来看待。 在具体操作中，需要从如下方面展开创新实践：第一， 学校领导要统一思想， 展开多种形式的理论学习， 特别是利用多种信息途径， 接触更多前沿的教育管理信息， 无疑能为学校管理策略规划提供更多参数；第二， 组织教师在教育教学过程中学习并内化立德树人等教育思想， 教师是学校教育的执行主体， 培养教师良好思想品质基础， 无疑能有效提升学校管理品质； 第三， 向所有学生传递立德树人学习理念， 学生学习不能只追求成绩， 唯有先成人才能后成才， 追求德智体美劳全面发展，自觉落实教育方针——这是学校管理的核心追求。 学校从不同方面展开思想教育， 对立德树人教育理念进行全面渗透， 从而为学校教育管理奠定坚实思想基础。

二、 规范制度， 优化立德树人管理程序， 注重学生品德培养

学校管理离不开制度建设， 这也是立德树人教育管理措施的基础。 作为一所高级中学， 其涉及学科众多， 学生构成也较复杂，若没有完善的管理制度， 难以确保教学管理顺利展开。 在立德树人大背景下， 在制度设定规划时，学校需要充分考虑教师、 学生、家长等诸多方面的实际诉求， 要体现以生为本的思想， 渗透立德树人理念， 还要从教育教学现实出发， 利用严格的制度管理， 从而为学生学习生活创造良好环境， 培养学生良好品德素养。 学校管理制度众多， 教学常规管理制度、 教师管理制度、 学生管理制度、 安全管理制度、 德育管理制度等， 都关涉立德树人教育理念的落实。 我们要结合学校现实展开学术研究， 由此矫正学校教育教学管理方向。

学校管理制度制定和执行时，需要充分考虑本校的教育管理现实， 展开针对性调研， 不断完善优化管理制度体系， 促进学生思想的成长， 这是立德树人教育的重要目标追求。 学校管理制度建设是一项系统性工程， 需要全体教师和学生的共同参与和维护， 才能确保管理制度的顺利落实。 学校坚持以 “博雅” 为核心， 努力打造“基于责任担当的博爱教育” 德育品牌， 进行责任担当系列教育活动。 学校领导干部要以身作则，为广大师生做出表率。 教师是学校教育教学管理的具体执行者，学校对教师的管理体现人性化， 同时要严格执行制度。 无论是谁，违反相关规定， 要自觉接受处罚。 在学生管理方面， 学校各种规章制度完备， 职能部门发挥关键作用， 对学生管理时体现系统性、 连贯性。 学校要求班主任要跟进管理， 定期进行家访活动，建立学生成长档案， 特别建立家长建立联络机制， 实现家校联动， 从而确保学生学习思想管理逐步落实。

三、 文化建设， 建立立德树人管理机制， 注重校园德育浸润

校园文化建设属于立德树人教育管理的重要内容， 学校具有悠久的办学历史， 其文化内涵极为深刻， 这无疑成为我们学校管理的重要基础条件。 我校是昆山市唯一地处乡镇的省四星级普通高中， 学校办学特色鲜明， 被评为昆山市 “省绿色学校”。 在文化建设方面， 学校教师积极参与其中， 校园景色宜人， 多种文化长廊、 宣传栏散布其间， “以人为本” “三博” “三雅”校训随处可见， 教学楼、 办公楼和各种功能科室， 都建立特色文化墙， 学生被多种文化背景所包围，自然接受到多种文化教育， 这对全面提升学生文化素养具有很大帮助， 也为学校立德树人教育教学管理创造良好条件。

学校文化建设包括众多内容，各职能部门协助校长办公室、 德育处和团委开展工作， 对各项文化建设活动给予更多助力与支持。 文化活动需要常抓常新， 从而有效提升学生思想品质。 学校利用多种文化宣传活动， 创造更丰富学校教育环境， 让学生在具体操作实践中实现思想洗礼。 学校针对校园环境特点， 为学生提供丰富的文化娱乐活动， 给学生带来丰富文化大餐， 由此对学生思想形成重要冲击。

四、 教研实践， 升级立德树人管理体系， 注重学校品牌创造

学校内部管理科学规范， 教师敬岗爱业， 教风务实， 学生学习积极、 主动， 教学质量逐渐攀升， 受到社会各界的好评。 特别是学校的教科研工作扎实、 有效， 每位教师都有课题研究内容和任务， 积极撰写教育论文， 参与各级教育主管部门举行的讲课比赛、 论文比赛、 手工制作竞赛、课件制作竞赛， 学校定期举行观摩课、 公开课、 交流课等活动， 教师集体备课求真务实。 学校德育课程设计完备， 教师专业学习不断， 教育教学环境不断提升， 都确保学校立德树人教育机制的顺利推进。

学校为落实立德树人教育理念， 定期组织教师到外地学习， 并通过网络云平台展开学习交流活动， 从而为教师思想成长提供重要帮助。 高中各科课程中都包含丰富教育信息和素材， 教师围绕教学内容展开课题研究， 也能为学校教育管理提供更多帮助。 在课题研究方面， 学校给予教师以更多支持， 专门设立奖励制度， 对教师课题研究进行积极表彰、 奖励， 鼓励更多教师能够深入教学探究， 探索教育教学规律， 并在具体实践中型塑专业素养， 从而全面提升学生思想品质。 立德树人不仅是一种教育观念， 更是一种管理策略， 围绕立德树人展开教育教学设计和发动， 其实践价值更值得期待。