以文化的力量创新立德树人

□徐正洲

一、 “六字德育” 擦亮底色

学校积极构建 “六字德育”——以爱、 礼、 善、 勤、 责、 信为主题的文化体系， 深入践行社会主义核心价值观， 确保 “立德树人”落在实处， 并在实践中总结出德育工作思与行的成果——《六字美德育英才， 同心共筑中国梦》。

（一） 爱：爱国爱家爱学校，爱己爱人爱生命

走进学校大门， 刻着 “有了爱就有了一切” 的石碑矗立在冰心广场上， 江苏省盐城市第二小学 （以下简称二小） 师生时刻不忘冰心老人的嘱托， 在 “爱” 字月， 开展 “读冰心书、 知冰心人”“颂祖国、 美家乡” “生命旅程，有你真好” 等活动， 一颗颗 “爱心” 正在蓬勃生长。

（二） 礼：有礼有序有规范，孝亲敬长守公德

十岁成长礼， 孩子们身着深具传统文化色彩的汉服， 携手家长跨越具有象征意义的成长门， 认真参与束脩拜孔礼、 敬师礼、 总角礼、孝亲礼； 并以舞蹈 《礼仪之邦》 传递文明， 吟诵 《尊师颂》 感谢师恩， 诵读 《孝亲颂》， 揖礼、 拥抱，再表孝亲敬长。

（三） 善：树立善良之心，践行善学之风，追求完善之境

学校将每年的三月份定为“善” 字月， 开展 “拥有善良之心，让爱尽情飞扬” 系列活动， 从身边的小事做起， 把善举带进校园， 把微笑带给同学， 把孝敬带给家长，把谦让带给他人。

（四） 勤：勤学习，勤思考，勤锻炼，勤实践

“红五月” 是二小校园中最为热闹的时刻， “勤” 字月就此拉开序幕： “我是勤劳的二小人”， 校园的角角落落， 在孩子们的汗水中，变得清清爽爽、 整洁宜人； “我是勤奋的二小人”， 运动场上生龙活虎， 课堂上你争我辩， 谁也不甘落后； “我是勤俭的二小人”， 节约每一滴水、 每一张纸、 每一粒米、 每一度电。

（五） 责：敢于负责，勇于承担，善于创新

责任不是大人的专利， 它就在孩子们的日常学习生活中： 珍惜时间， 按时完成学习任务； 遵守公德， 不随地乱扔杂物； 学会保护自己， 不做危险性游戏； 勇于承担错误， 知错就改； 爱护环境， 减少白色污染……这些都是应该做并且能做好的事。

（六） 信：自信自强，守信守法，言行一致，表里如一

“感动中国年度人物” 孙东林、 孙水林的故事， 至今还印在孩子们的心中， 一张张 “诚信卡” 写出了孩子们的心声——“我是诚信的二小人”。 无论是课堂还是集会，无论是比赛还是表演， 孩子们总是那样的从容、 大方， 那样的积极、主动， 因为 “我是自信的二小人”。

二、 “小号手” 自主文化彰显本色

学校倡导 “学生能做的事情，让学生自己去做” 的理念， 让更多“小号手” 参与学校管理、 班级管理， 配套实施 “小能人” 系列活动， 让学生更好地 “学会求知， 学会做事， 学会共处， 学会做人”。

（一） 一个磁场：升旗仪式

各中队轮流承办升旗仪式， 紧扣重大节日、 重要时事、 校园生活确定活动主题， 在老师、 家长的协助下， 学生主持、 主讲， 展示班级文化， 将升旗仪式打造成学生自主锻炼、 班级风采展示的平台， 达到“锻炼一批人、 影响所有人” 的目标。

（二） 一节课堂：班队活动课

每学期举行不少于两次的全校性少先队活动， 或亲近自然， 或走进社区。 而常态的校级班队活动，每两周举行一次， 活动的主题则由少先队大队部根据最近的自主管理情况来确定， 可以是先进典型的成果展示， 也可以是存在问题的警示活动。

（三） 一项荣誉：“冰心中队”

“冰心中队” 是少先队自主管理的最高荣誉， 实行周评、 月评和学年度综合评价相结合。 每个队员的一言一行， 都代表着自己所在的中队， 因此大家都齐心协力、 积极向上， 努力为班级争光。 “小号手”监督员们， 则铁面无私、 一丝不苟，将考核结果每周一以 “红” “黄”“蓝” 苹果的形式公布在橱窗里。

（四） 一张校报：《小号手报》

这是一个由老师指导， 学生自己组稿、 审稿、 编校的校报编辑社团， 截至当前， 《小号手报》 已经出刊300 期， 发行近150 万份。 在《小号手报》 的辐射下， 一些班级小报： 《小星星报》 《希望报》 《春笋报》 等办得有模有样、 有声有色， 还有全员参与各类手抄报、 电子报。

（五） 一份承诺：有了爱就有了一切

学校三香园内用汉白玉雕刻而成的冰心塑像， 与其说这里是一个点缀、 一方风景， 还不如说是一种精神、 一种信仰。 作为全国红十字模范校， 学校的博爱教育便是在这样的氛围中展开的： 精心布点的博爱文化， 庄严肃穆的入会仪式， 感人肺腑的温暖场景； 敬老院里的欢声笑语， 街头巷尾的志愿服务， 抵制邪教、 公益环保、 文明出行等活动， 通过一次次历练， 孩子们能力得到提升， 精神受到洗礼。

三、 沐浴书香涵养本色

漫步校园， 浓郁的阅读环境与氛围， 丰富多彩的读书活动， 让阅读无处不在， 孩子们徜徉于书海，沉醉于书香， 成为校园最靓丽的风景， 灿烂如花的生命浸润在书的芬芳与光泽里。

（一） 诵古文，传经典

学生通过晨诵、 午读 《弟子规》 等传统文化经典， 使他们对中华经典产生浓厚的兴趣， 不经意间积少成多， 培养和丰富了语感。 老师们更是独具匠心， 把诵读与音乐、 舞蹈融为一体， 编排成一个个精彩的节目， 多次获得全市经典诵读一等奖， 并成功获评江苏省中华经典诵读基地， 让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生。

（二） 小书吧，大漂流

学校设有许多新颖别致的小书架、 小书吧。 这些小书吧可是孩子们的宝。 书吧上的书， 都是孩子们你三本、 我五本从家里带过来的，或放在班级的书窗上， 或放在楼层的书架上， 还可以放到一楼的书吧。 只要学生想看， 都可以随便拿， 可以坐在书架旁浏览， 也可带回教室慢慢欣赏， 实在喜欢， 还能带回家细细品读。 书的主人也不必担心， 图书漂流一两天还会回来，保证还时完好无损。

（三） 小沙龙，大视界

三 （3） 班的孩子们又盼来了每周一次的读书交流会。 这一次，他们分享的是 《小鹿斑比》 的读书心得。 交流会中， 孩子们把自己的一段美文、 一点收获倾情演绎。你的、 我的、 他的， 都是那么精彩， 分享的感觉是那么美妙。 这样的精彩在二小校园不断上演，孩子们阅读兴趣越来越浓， 视野也越来越宽。

（四）“1+1”，齐分享

阅读， 不仅仅是一种良好的习惯， 更是一种高雅的生活方式。 学校出版校本教材 《悦读流痕》， 以书为媒， 以阅读为纽带， 积极开展亲子共读活动， 把书香延伸至家庭。 一家人可以各读各的书，共享的是这份宁静、 安逸； 可以和爸爸妈妈共读一本书， 不仅是阅读的交流， 也是情感的交流， 还是对孩子阅读兴趣的呵护与肯定。

（五） 小读者，大作家

新的一期 “校园之星” 评选结果已经揭晓， 榜上有名的都是各班读书的佼佼者， 他们不仅爱读书，善读书， 还勤于写作， 经常写读后感， 在校园博客发表文章。 活跃在 “开讲啦” 舞台上的， 不仅有老师、 家长， 更有可爱的孩子们， 他们俨然是一个个 “大作家”。

四、 “四点半” 社团活动铸就特色

由著名作家曹文轩先生题名的“四点半特色学校”， 是我校特色建设的亮丽名片、 文化传承的重要载体， 全力助推学生的全面发展、 特长发展， 努力锻造健康阳光、 文雅能干的二小少年。

（一） 丰富内涵吸引学生

学校以 “激发兴趣， 培养特长， 丰富人生， 奉献社会” 为宗旨， 陆续成立了小号手六院——文学院、 科技院、 音乐院、 书画院、健体院、 法学院， 以及 “红领巾” “啄木鸟” “大国小兵” 等社团， 与 “四点半特色学校” 进行资源整合， 共开设写字、 京剧、淮剧、 竹笛、 葫芦丝、 合唱、 舞蹈、 国画、 版画、 象棋、 跳绳等20 多个兴趣小组， 让学生根据自己的兴趣特长进行自主选择， 提供适合的课程、 适宜的成长空间，促进学生特长发展。

（二） 不断创新激励学生

课后服务工作是学校教育改革与创新的新话题。 我校积极探索“服务内容以学科答疑与社团活动相结合” “特色活动以普及与提高相结合” 的路子， 围绕学生体育艺术 “2+1” 而开设了葫芦丝、 国际象棋、 足球、 跳绳等普及项目；巩固省体育传统校、 省艺术教育特色学校、 省书香校园建设示范点等开设的田径、 乒乓球、 合唱、铜管乐、 阅读等提高项目， 旨在为学生提供合适的发展空间， 也为学校特色发展找准着力点。

（三） 多彩活动提升学生

精心设计和组织开展内容丰富、 形式多样、 吸引力强的社团活动， 既学校实施多元课程的重要形式， 也是校园文化建设的主要内容。 学校充分利用传统节日， 开展诸如吃元宵猜灯谜， 清明踏青游园， 立夏绘蛋斗蛋， 中秋画月诵月等活动； 以 “学雷锋活动月” “红五月” “法治宣传月” 和 “读书节”“艺术节” 为载体， 举行红领巾续写雷锋日记、 图书跳蚤市场、 护苗·绿书签行动等活动。 每年的“六一节” 小号手社团都会在艺术中心举行汇报演出， 表演的、 观看的学生都有满满的幸福感。

（四） 竞技项目成就学生

小号手科技院的孩子们在世界教育机器人大赛、 省青少年科技竞赛橡筋动力飞机、 直线竞速赛车等多个项目中获得一等奖； 小号手健体院乒乓球俱乐部的孩子们在省第二届小学生乒乓球比赛中包揽甲组男、 女团体冠军； 小号手音乐院合唱团表演 《摘菜调》 《我的妈妈叫中华》 获全市合唱比赛一等奖。 小号手社团还多次应邀参加市少儿春晚、 区团拜会等重大活动， 影响力也在不断攀升。

上善若水， 德行天下。 全体“二小人” 定会高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，深入学习贯彻落实全国教育大会精神， 培育学校文化沃土， 全面促进立德树人， 助力学生全面发展， 助推学校高质量发展。