探究初中数学教学中对学生反思能力的培养

江苏省泰州市民兴实验中学 张 敏

学生的反思能力培养应当先从意识抓起，学生首先要对反思这一学习过程的重要性有所认识才能够在日常学习当中无论学习压力多大都坚持进行反思总结，从而实现学习效率的最大化。其次，教师应当带领学生了解学习反思总结的基本思路、技巧等，让学生真正做到高效反思，反思总结的内容也能够时时影响学生的解题思路和数学思维逻辑。第三，教师应当注重对学生学习计划性的培养，让学生养成有计划、有目的且安排合理的反思习惯，进而培养学生的执行力，让学生对于反思总结这一学习环节有更高的重视。

一、注重学生学习策略的意识选择培养，让学生明确反思重要性

学生在数学解题过程中最难以接受的就是题目出现错误，这意味着学生在这一方面的理解还不够透彻，或者说在这一部分的解题过程中出现了或大或小的差错。由此我们可以了解很多学生都很排斥自己的错题这一行为的合理性，但是一味地逃避并不能够解决问题，反而还会造成问题的堆积以及学习整体形势的恶化。因此教师应当透过一些独特的教学活动让学生了解到反思错题的重要性，并且在遇到错题时以平常心态，甚至是欣喜的心态去看待，从而透过错题能够发现自己的不足，进而做出及时的调整和改正。

例如，教师在教学“解一元一次方程”这一节课的内容时，需要让学生学会解方程，但是这一步骤是典型的考察学生计算能力的解题步骤，学生在这里容易出现的错误包括一时计算错误、题目誊抄错误、方程等号左右处理的错误等，因此教师应当让学生在做完本节的练习题之后对自己的错题进行反思，让学生先对自己的错题原因进行分析，还包括对错题的种类、错题的步骤分析等，学生确定以后就可以进行改正错误的步骤，包括错误思想的更正、粗心失误的预防等，从而让学生在教师有意识地引领和培养之下发现定期反思带给自己的学习方面的提升效果，从而认识到其中的重要性，进而自觉配合教师养成定期反思的习惯。

二、注重策略技巧教学，提升学生反思效率

很多学生都采取用专门的小本子充当错题本来整理错题，很多教师和学校也大肆提倡这种做法，但是如果教师不注重对学生反思总结技巧的细节指导的话，学生就容易出现错题本整理了厚厚的几大本且字迹整齐内容看起来赏心悦目，但是学生的数学解题水平没有丝毫提升的现象。对背后的原因进行综合分析教师不难发现很多学生的错题整理容易流于形式，首先部分学生每天整理众多的错题，但是不在课后翻看复习，学生依旧会逐渐遗忘自己的错误。其次，部分学生在整理错题时只是把题目和正确答案原原本本誊抄一遍，而不进行自己原本答案的错误分析，收效更是甚微。因此教师应当进行策略指导让学生的反思效率得到提升。

例如，教师指导学生进行错题本整理时，应当让学生明确错题本整理的核心目的所在，比如发现自己的题目做错的具体所在以做警示、整理易错点来方便翻看和提醒自己以及整理自己不会的题目的解题思路以加深印象。然后，学生在明确自己的整理目的之后需要按照不同的情形来完成反思步骤，比如整理错题以示警示作用，学生可以用红笔将自己做错的步骤标注出来，并在旁边注明自己当时为何做错。当整理不会的题目的思路学生可以用蓝色的笔将这道题选取的解题方法的原因和思路梳理出来并誊写在答案旁边，同时学生需要定期整理同类型的题目，然后逐渐总结出可以直接套用的解题思路，从而可以有效提升学生的解题效率和准确率，同时可以有效减少不会做的题目的发生。

三、开展习惯养成教学，提升学生反思计划性

在数学学习中，学生会不断地学习很多的理论知识，每天也会做许多的练习题，随之增加的还有错题，因此学生必须坚持定期整理错题，清理没有解决的问题和疑惑，如此才能够在这种习惯的坚持之下实现个人解题错误率的下降以及数学学习能力的提升。因此，教师在一开始培养学生的反思能力的时候就应当将习惯培养列在第一位，让学生指定严格的反思学习规划，并严格地按照计划执行下去，只有如此，学生才能够避免因为一段时间内的偷懒不整理而造成题目越积越多最终选择放弃反思。

例如，在培养的前期阶段教师应当联合家长做好习惯养成的监督工作，根据学生的计划表来安排定期检查，让学生必定要完成自己的计划。同时，教师还可以在培养中后期开展不定期抽查制度，比如针对学生整理的错题本可以不定期地安排课代表收上来看学生的错题整合数量是否有所增加，还要看学生的错题整理方式是否符合教师的细节要求，再就是定期调查学生是否有翻看错题集，从而让学生在习惯养成阶段能够吃苦耐劳，将错题反思作为数学学习当中的重要一环并在任何情况下都能够坚持执行，从而让学生在之后的数学学习反思当中会表现得更加配合和积极。

综上所述，学生在学习过程中不断反思自己、提升自己既是学生开展高效学习的一种积极意识和态度，更是学生在短时间内提升自己的重要手段策略，教师不能忽视反思能力培养和反思习惯养成的作用，只有让学生意识到反思的重要性，学会高效反思并让学生在初中阶段养成良好的学习习惯和反思习惯，学生才能够在日后日渐增大的题量和学习压力当中变得效率更高，学习效果更好。