中西方不同传统文化下的家庭教育

浙江省兰溪市梅江镇墩头中心小学 王 科

教育，在英美国家用 Education这个词汇来进行表达，其实质为一种文化现象。文化涵盖多种元素，教育尤其是家庭教育在文化的滋养下构建出迥然不同的家庭教育形式。家庭教育的质量如何直接决定着一个国家的未来发展，前景和未来。为此，家庭教育需要引起我们足够的重视。为此，本文将从中西方文化差异对家庭教育的影响入手，分析中西方文化差异，主要是中美文化差异的影响下对不同国家家庭教育的影响，然后从中总结出不同文化差异下家庭教育的首选方式和方法，从而为不同国家的家庭教育提供一定的可借鉴思路。旨在通过此分析更好地提供家庭教育的方式和方法，转变家长传统的教育理念，朝着科学化和系统化发展，营造更为国际化的合理家庭教育，希望对教育有着一定的积极作用。

一、中国和美国文化差异

中国和美国的文化差异的缘由可以追溯到历史的早期，在历史的长河中，中国和美国不断地进行演变和发展，最后形成了风格迥异的文化和民俗。这种文化的差异也直接决定了二者本质和核心的理念差异。这种差异遍及二者的诸多方面，始终贯穿着人们的生活，学习和工作。为此它值得我们不断地去探究和学习。以下将简要的就中西方文化差异下家庭教育形成差异的原因进行分析。

1.民族价值观差异

从古代开始，中国的人民便坚信“天人合一”，（“天人合一”是指人们对自然规律的顺从和对自然的崇拜。人与自然是朋友，应该和谐共存。）中国古代人民历来重视精神 图腾，将人与天和谐统一的理念始终奉为首要价值观念。中国人民的价值中强调君权神授，强调人与自然的和谐交往，人们在大自然中不断发展和壮大自己，最后形成强大的民族。而西方民族的价值挂念则大相径庭，受西方启蒙思想的强烈影响，西方人更注重独立和创新，强调去自然界中挑战自然，并且，与中国的和谐理念截然相反的是，西方人将征服和挑战视为人生价值的体现和梦想所在。最为明显的例子莫须为凯撒大帝的“我来，我走，我征服”。强调征服，自我，独立还有个人成就以及个人主义可以概括为凯撒的理念和价值所在，他的价值观念尤其代表了大部分西方人的核心价值观。

2.家庭理念差异

家庭作为社会最小的个体单位，数量的积累最后形成了聚落，城市，省会，最后形成了国家。家庭作为国家唉社会意识中一个重要的构成元素，直接的决定了区域间的差异形成。一方面，在东方国家，以中国为例，家庭为国家的最小基元或者单位，直接决定了国家的特征和表象特质。中国的家庭观集中在了“血缘”或者是“亲缘”，所有的社会关系都强调宗亲观念，例如中国的家族企业，地方保护政策，这些中国社会的特有现象均是因为中国的这种家庭理念造成的。而与之截然不同的西方的家庭观，西方的家庭也更重视个体的力量，将个体的发展放在首位。即西方人更重视和强调“个人主义”家庭观，个体和家庭只是一种聚 合关系，而非中国式的抱团取暖。

3.思维方式差异

意识决定物质，而思维则是意识的核心部分，不同的思维方式和思维理念对人们的思考会形成不同的影响。中西方的差异形成，很大一部分由于源自其思维的差异。中华民族更擅长处理不同的直线型事宜，将思维形成一道直线，以最为直接的方式来进行接触然后整合，从静态的接触到后期的动，在这个过程中来思考和分析。而西方人则持着不同的思维方式，他们倾向于聚合思维，强调理性和思辨。这与西方的哲学思想的发达有着直接的原因。思考过程中，西方人更愿意形成概论，以一种精华式的逻辑和思想来进行表达，并且结合客观的 依据，配合实证以形成自己的方法论和世界观。

二、中西方家庭教育的差异

中西方在诸多方面存在着不同和差异，因此这也造成了中西方家庭在家庭教育方面也存在着诸多的差异。尤其重要的差异体现在家庭成员关系上。一个家庭中，家庭成员的构建有着很重要的作用。因此，每个家庭成员坚持自己应该成为家庭角色是十分必要的，这直接决定一个家庭是否可以融洽。

我国的家庭关系从古代至今一直很稳定的维系为家长式的家庭氛围。家庭成员间的关系被命名为“权威型”家庭关系。与此相对应的是西方的家庭关系，他们的家庭成员间更倾向于保持一种稳定的和谐状态，大家是一种平等和独立的人格保持关系。任何人，哪怕是家长也没有权利去强迫孩子去做个体所不愿意做的事情。这种差异也对家庭教育产生一定很深刻的影响。

三、西方家庭教育模式对我国家庭教育的启示

1.转变观念

纵观中西方文化差异下的家庭教育差异，可以发现，中国的家庭教育极其需要家庭转变 家庭的传统观念，不但需要重视孩子的德智体美劳等全方面的发展，同时，也需要对孩子的道德教育加强认识。

与西方重视个体的全方位发展不同，中国家庭则更重视孩子单纯性的孩子未来发展。甚至家长会将所有的精力放在孩子身上去完成升学和就业而忽略孩子的思想。

2.意识和道德的建设。

对此，我国家庭教育应该将此纳入思考范围，只有拥有良好的道德品质和高情商才能够更好地和智商相结合，为孩子成才奠定良好的基础。在孩子的关键期，充分利用其可塑性和敏感性，转变其观念和生活方式：在孩子初级阶段树立其良好的慎独，自律和高尚道德。让家庭教育在孩子的成长初期了解自身的价值所在，并且懂得如何管理自己。同时，重视孩子的知识储备，让他们知道未来该如何处理问题。最重要的是让他们形成社会契约的精神，升华出高尚的道德理念，形成个体主义，但是尊重社会公约。只有如此，家庭教育的根本出发点和归宿才能最终实现。

3.培养孩子的自信心

中国的家庭教育一直把谦逊做人放在首位，但是谦逊已久容易给孩子造成确实不如别人的假象，因此中国的家庭教育需要充分借鉴西方家庭教育的理念，让孩子独立，乐观，坚强，同时，勇于尝试和挑战。家庭教育是培养孩子的最好媒介和桥梁，家长则是最好的引导师，只有家长在家庭的氛围中积极的疏导，鼓励孩子，给他们信心才能一步步建立他们的自信，才能在孩子长大成人离开家长后勇敢和独立的生活。

4.营造平等、民主的家庭氛围

西方的家庭氛围一般轻松愉悦，在进行家庭教育的过程当中，西方的家长也倾向于认可 孩子的主张和选择，因此西方家庭教育是建立在平等，信任理解和宽容的基础之上的。最终培养出的孩子，更偏向于独立和果敢。看诺贝尔奖得主，很多都来自西方国家，这跟西方家庭教育有着密切的联系。只有孩子在充分适合成长的环境下成长才能够实现其人生价值，拥有实现人生价值的基本条件。反观，传统中国的家庭教育更倾向于刻板的权威式，容易给孩子心里造成压力，甚至个别孩子会产生极端逆反的心理，可见，我们需要充分借鉴西方家庭的氛围，最终提供优质的家庭教育给中国的孩子。

中西方存在巨多的差异，这直接或者间接的对家庭教育造成一定的影响，家庭教育作为孩子教育的重要组成部分，起着非常关键的作用。因此，家庭教育需要引起足够的重视。

本文从中西方文化差异入手，概括了民族理念，价值观念，思维差异等方面进行分析，简单的对中西方文化差异下家庭教育的异同，其产生原因进行了阐释，并且对中西家庭教育的不同之处进行了阐述，从而得出家庭教育的科学和系统化发展模式，希望对今后的家庭教育有一定的借鉴作用。