探究式教学法在小学数学课堂上的使用

江苏省高邮实验小学 张玉玲

在小学数学的教学课堂上，一般教师都是采用自己教，然后让学生根据自己的教学模式进行学习这种一成不变的讲课方式，如果一些比较有吸引力的教师，那么他们在讲课的时候就会激发学生的学习兴趣，学生就会进行积极的学习。但是对于那些讲课比较无聊的教师来说，他们的课堂就不是那么吸引学生，学生在教师的教学课堂上也就不会非常积极地进行学习。这种教学方式，对学生的学习是非常不利的。探究式教学法就是教师在课堂上激发学生的探究能力，让学生在自己的兴趣下进行自我探究，不仅能够学到知识，也能够提高学生的学习思考能力，对学生来说有很大的帮助。

一、探究式教学法要注重培养学生的探究能力

探究式教学法是相对于传统教学提出的一种新型教学方式。在传统教学中，教师总是处在主要位置，教师主要负责教学模式的制订以及教学内容的考量，在课堂上，教师总是处在学习的主体地位上，一般学生只能跟着教师的安排走，并没有将自己的学习能力发挥出来，学生在这种被动的学习情况下，自己的意志力被消磨掉，最终就会将自己的学习兴趣完全消耗掉。探究式教学法就是主要来培养学生对学习的探究能力，第一步就是培养学生的学习兴趣，让学生在自己的学习兴趣下对知识进行探索，然后进行创新能力和思考能力的培养。

例如，教师在进行《加减乘除运算》这一知识点的教学的时候，教师可以先在课堂上给学生将加减乘除这些算术运算的基本知识给学生进行讲解，然后学生在掌握了这些基础知识之后，再和其他学生以及教师进行相互的讨论，集中讨论的重点就是自己的难点、疑点以及自己认为没有掌握完全的地方。教师和学生之间进行相互沟通，能够让教师及时地掌握学生的学习情况，也能够让学生将自己学习中困难的知识点和教师进行互相沟通，将这些难点攻破。学生之后再进行深入知识的探索，自己将基础知识掌握之后再进行深入知识的理解，就会相对比较简单，在这个过程中，教师就要帮助学生进行学习。

二、游戏教学法能够帮助学生培养合作能力

在当今社会中，人们总说一个人的努力，小于一群人的努力，因此学生在学习的时候就要培养自己的合作能力，在合作的时候能够将自己的个人能力充分发挥出来，这样子得到的结果一定会大于他们一个人所能得到的结果。在探究式教学中，如果只依靠学生一个人的学习能力，他们就会碰到很多困难，因此教师在课堂上应用探究教学方式的时候总是以小组的方式进行。既然有小组，那么就会有分组的任务，学生在小组中就会有相应的自己的任务，如何在小组中将自己的学习能力充分发挥出来，是学生在探究式教学方法中应该提高的学习能力。

例如，教师在进行《分数》相关知识讲解的时候，教师在探究式教学方法运用的时候，就可以采用分组的方式，让学生在课前进行探索，学生在课前进行小组活动的时候，就要进行合理的分工，教师在课堂上也可以和学生一起进行合理的分工，比如在课堂前需要有人进行资料的搜索，有人进行资料的整理，有人需要进行资料的分析，这些都是学生需要分工合作完成的。合理的分工之后，学生就可以在课下进行自己工作的完成，然后在课堂上和学生以及教师进行互相沟通学习，他们就会将自己的能力充分地发挥出来。

三、探究式教学法更好地帮助学生融入课堂

探究式教学法最好的地方就在于能够让学生自己进行思考，自己进行探究，学生自己进行探究的优点就在于他们能够将知识真正理解，深入地进行学习，即使碰到了难点，他们也会自己去解决，自己去思考。学生在自己思考之后，当教师在课堂上进行教学的时候，他们就会非常认真地听讲。这种学习方式，对于学生在课堂上的集中注意力有很大的帮助，学生在课堂上能够积极听讲对学习能力的提升会有很大的帮助，他们也会在课堂上主动和教师进行互动增加，在课堂上的参与度。

例如，教师在进行《几何图形的认识》这一知识点的学习的时候，教师可以在课前给学生布置一些具体的任务，比如让学生在课下自己进行学习，自己进行搜索一些常见的几何图形，学生可以在日常生活中将生活中的建筑物以及生活中接触到的一些常见的几何图形记录下来，这种学习方式能够帮助学生更好地了解课堂上所要学习的内容，在课堂上就能够使自己的学习精力更加集中，在教师的教学下更好地掌握知识。学生课前的积极思考也能够帮助学生在课堂上进行积极思考，学生进行积极的探究，能够帮助他们提高自我学习能力。

综上所述，探究式教学法就是从学生学习方法这个方面出发真正地提高学生的学习能力，让学生能够在探究知识的过程中掌握学习的知识以及学习方法，这样学生在以后的学习中就能达到举一反三的效果，真正达成学习的真正目的。