运用『交织法』写体育活动

◇ 刘娟娟

学校每年都会举行运动会，相信那扣人心弦的比赛让我们记忆犹新。如何教学生写出体育比赛的精彩呢？我运用“交织法”指导学生作文。

1.选手与观众的交织。

运动会上，参赛选手在一展英姿，热心观众在呐喊助威。我们先让学生把自己当作百米赛跑的观众：你班选手刚站在起跑线上，你会如何？你班选手领先，你会如何？你班选手被对手超过，你会如何？我们再让学生把自己当作参赛选手：你落后时，同班的啦啦队是如何为你加油的？你超越对手时，啦啦队又是什么反应？观众的加油声让你心理发生了什么变化呢？

在记述一次比赛时，试着进行两次交织，文章中的比赛就会有变化；三次交织，学生笔下的赛事会呈现一波三折的精彩。如：

……慢慢地，我体力不支了，气喘吁吁，双腿如灌了铅一样。正在此时，同学们的“加油”声排山倒海般响了起来，一声比一声高。我咬紧牙关，加快步子，眼睛直视终点，开始加速……

2.赛况与心情的交织。

体育比赛从开始到高潮直到比赛名次产生，作为运动员，自己身在其中，心理会不断地发生变化。站在起跑线上的紧张，体力不支时听到加油声的坚持，终点在前超越对手的喜悦，这些心情呈现在习作中会让读者产生身临其境之感。如果学生是观众，跟着本班选手的比赛进程而或喜或悲的感受相信大家都有过。如：

只见她充满信心，右手拿着垒球，举过头顶，身体左转，重心前移，左腿用力蹬地，向前一挥……

此时，我比赛场上的童童还紧张。我屏息凝视，目不转睛地盯着垒球，不敢发出一点声音，生怕影响她发挥。