最是“钻研”能致远

◇鹿崇涛

童话故事《两只小狮子》借狮子妈妈之口告诫学生：从小就应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依赖父母的本领和地位生活。这是童话意欲说明的道理，更是课文编者的本意所在。

狮子妈妈是家长兼教育者，其话语不多而语重心长，乃为教材主旨与升华。“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！ ”

研读至此，笔者脑海不禁涌现一片疑惑：懒狮子说“我爸爸和妈妈是林中的大王”，狮子究竟生活在“草原上”还是“森林中”？教材是否存在知识性错误？狮子妈妈所言“将来我们老了，不在了”是什么意思？狮子的寿命一般多长？

基于上述解读与存疑，我开始推敲，查阅有关文献：

狮子，简称狮，中国古称狻猊。是一种多生存在非洲与亚洲的大型猫科动物。

非洲狮主要分布于撒哈拉沙漠以南的草原上，生活在草原或半沙漠地带，号称“草原之王”；亚洲狮曾分布于地中海至印度，又名“波斯狮”，现今只生活在印度古吉拉特邦吉尔森林国家公园，喜欢栖息在辽阔的森林和落叶林中。

野生狮子能活10～14年，圈养下寿命超过30年。雄狮脖子上长有鬃毛。

狻猊是中国神话传说中龙生九子之一，形似狮子，排行第五（又说第八），喜烟好坐，故其形象常在香炉上，随之吞烟吐雾。《尔雅·释兽》载：“狻猊如彪猫，食虎豹。”郭璞注：“即狮子也，出西域。”……

做好如上功课，笔者步入教室底气十足。揭示课题，范读课文，绘声绘色地演绎，引得学生会意而笑。再经过领读和自读，学生已能把握文本大意，我便将“狮子妈妈”的教诲导向生活、引发讨论……

临近课的尾声，突然有人声称：“文中两只小狮子都是公狮子！ ”我追问其缘由，对方答曰：“图上两只小狮子的脖子上有鬃毛呀，所以都是公狮子。”细看插图，果真如此，学生的判断很有道理。

原本自以为对教材的研读够深够细，却未曾留意插图细节，而被有心的学生“弥补”，这大概正是“教学相长”的真谛吧！不得不承认，某些问题由学生自己发现并提出来，反而更好。

钻研，易使教学“向青草更青处漫溯”。钻研，是一种严谨治学的态度，也是践行“四有好老师”的明证。