网络环境下小学语文高年级的课外阅读指导分析

江苏省淮安市实验小学 王 惠

信息化时代的到来引起了社会生产生活的变化，教育作为时代前沿产业，受到网络影响颇深，网络时代，为小学语文课堂提供了丰富的教学资源，教师要正确运用网络资源，培养学生良好的阅读习惯，教授学生正确的阅读方法，为学生知识积累提供有力的保障。同时，注重阅读方法教学可以全面提升学生阅读水平，有利于提高学生的理解能力，全面提升学生的语文素养。

一、网络环境下小学语文高年级课外阅读指导教学的意义

1.有利于拓宽学生视野，加强知识积累

网络为教育的发展拓宽了渠道，也让我国社会主义教育事业呈现出新的特点。就小学语文教学而言，通过网络资源，可以有效拓宽学生视野，加强知识积累。课外阅读是小学生知识积累的重要途径，也是小学高年级语文教学的重要组成部分，通过课外阅读可以有效拓展学生视野，为学生写作积累素材，将教材内容不断蔓延，让学生能够提高认识，激发学生阅读兴趣，让阅读教学丰富多彩。

2.有利于培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是小学语文教学的重点教学目标，这是一种养成教育，将会对学生一生产生积极影响。良好阅读习惯的培养在于学生的阅读兴趣，不断激发学生课外阅读兴趣，才能促进学生大量阅读课外书籍，从而培养学生良好的阅读习惯。教师利用网络资源，紧密结合教材，让阅读课堂丰富多彩，从学生感兴趣的点出发，可以有效培养学生的阅读兴趣，从而形成良好的阅读习惯。

二、网络环境下小学语文高年级课外阅读指导教学策略

1.充分利用网络优势，创新阅读教学模式

网络的优势在于能够将教材知识延伸，更加着眼于学生兴趣培养，尤其是针对小学教育而言，培养学生良好的阅读习惯是非常具有现实意义的。因此，网络环境下，教师要充分利用网络资源优势，按照我国教育改革要求，创新阅读教学模式与方法，以学生为主体，不断提高小学语文阅读课堂教学效率。例如，在学习课文《金色的草地》时，教师可以通过网络搜索相关知识，给学生解释为什么文中的草地会变成金色呢？引导学生开展自主探究教学，让学生自己利用网络自己查找答案，同时学会总结阅读经验，分组开展讨论，加强小组内的沟通与交流，提高学生的沟通能力与理解能力，从而更加深入地理解和记忆知识，同时，能够根据上下文准确理解文中所要表达的意思，从而培养学生良好的阅读习惯，拓展学生视野，实现学科间的联系与融合，有效提升学生语文素养。

2.利用网络资源，拓宽学生阅读渠道

网络资源最突出的优势就是能够拓展学生阅读渠道，利用网络资源，可以将教材中知识拓展，从而更好地吸引学生阅读，让学生在不断的课外阅读中实现知识的积累。例如，在学习课文《手术台就是阵地》一文中，通过阅读课文，让学生明白什么叫敬业，什么是奉献精神，这时教师就可以利用网络资源，为学生拓宽阅读渠道，带领学生阅读关于白求恩医生的相关文章，让学生了解和认识这位伟大的国际共产主义支持者，从而更加深入地了解职业道德与信仰信念的含义，引导学生树立正确的价值观和人生观，同时教会学生如何利用网络资源进行课外拓展阅读，真正发挥网络资源在小学课外阅读中的作用。

3.注重网络阅读选择，优化课外阅读内容

网络的发展为教育拓宽了渠道，也为我国小学语文课堂提供了更为丰富精彩的内容，但在课外阅读内容的选择上，教师还要注重与教材的结合，同时，规避不健康和不适合小学生阅读的内容，不断优化课外阅读内容，积极引导学生提高阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。利用网络资源拓展学生课外阅读范围关键之一在于教会学生阅读方法，通过阅读，积累相应的语文知识，不断拓宽阅读渠道，而在这一过程中，不断教会学生分辨网络信息的好坏是其中重要的问题，小学生由于辨别是非能力较差，只会凭着兴趣阅读，而网络信息又是良莠不齐，因此，在通过网络资源进行课外阅读时，教师要注意甄别内容，同时，教会学生明辨是非，能够实现有益的课外阅读，全面提升学生的阅读能力和语文水平，实现小学语文教学的根本目的。

网络的发展对我国教育事业的进步起到了积极的影响，一方面为教育提供了先进的教学设备，构建了现代化教育课堂，另一方面也拓展了教学资源，丰富了课堂内容，让教师和学生拓宽了事业，教学内容不仅仅局限于教材，而是能够通过网络资源，实现有效的融会贯通，这对于我国小学语文教学课堂质量的提高具有重要意义。阅读教学是小学语文教学的重要部分，通过课外阅读，能够有效帮助学生积累语文知识，同时拓展视野，加深对教材内容的理解，养成良好的阅读习惯，为学生以后的发展打下良好的基础，这也是我国小学语文教学人才培养的基本目标。