高职院校会计专业课程改革与创新——基于珠三角企业涉外业务调查的思考

刘小宝

作者单位：广东创新科技职业学院

珠三角作为我国重要的外源型经济中心之一，进出口贸易在经济发展中的重要性不言而喻。相应的，对外贸型人才的需求也就显得日益迫切。

本文所称涉外企业，是指各类具有进出口经营权，自营出口或委托代理出口或有进口业务的各类企业。

一、涉外企业人才需求状况分析

我们与珠三角部分会计师事务所合作，主要对东莞、广州所属部分涉外企业做出了相应的走访和调查，并对涉外企业人才需求，尤其是对会计人员的专业需求做了细致的分析，发现目前大部分涉外企业对会计人员的专业要求突出在以下几点：

1.熟悉出口退税的计算和申报流程，特别是生产企业出口“免抵退”的出口退税计算，能够准确计算或预测出相关进口产品的进口税负或出口产品的应退税额，为企业的产品报价提出建议和意见；

2.熟悉外贸（包括进出口）操作流程，包括进出口合同的签订，国际贸易术语的使用，收汇、付汇、国际结算和结汇，国际物流的操作流程，进出口报关及检验检疫的操作步骤等；

3.比较高的英语水平。

而我们与部分进出口企业的访谈中发现，目前涉外企业在招聘会计人员时，往往将“熟练掌握进出口流程，有外贸经验”这一条件作为优先招聘的条件之一。换而言之，目前我国涉外企业随着企业的发展壮大和日渐成熟规范，在对人才的需求上，已不再是只掌握单一会计核算技能的会计人员，而是要求既能进行会计核算，也精通税法，掌握外语，熟练进出口流程的复合型会计人才；要求会计不仅进行会计核算，还能参与企业经营管理，这就是目前涉外企业对会计人才的要求。但在人才市场上，熟悉国际贸易流程和具有进出口报关知识的会计人员相当缺乏，使得企业不得不在招聘会计人员同时再招聘专业报关员或者委托专门的报关代理公司进行进出口报关通关，再委托会计师事务所进行出口退税的申请和申报。这种做法一方面增加了企业的运营成本，另一方面也可能导致企业商业信息的外泄，不利于企业的数据管理，产生较大的经营风险，有关客户信息、产品信息、价格信息无法成为企业商业秘密，降低企业竞争力。

二、高职院校会计专业课程设置与人才培养状况

近年来，部分高职院校一直遵循传统的会计专业课程设置原则，未能充分考虑市场需求，导致部分会计专业课程内容趋于保守和单一，各高职院校会计专业课程内容雷同，无专业优势，无内容创新，，主要表现在以下方面：

1.人才培养方案中的课程内容，核心课程大部分都是《基础会计》、《财务会计》、《财务管理》、《审计》、《税法》、《经济法基础》这几大课程，未充分考虑目前涉外企业对会计人员的专业需求，导致与市场逐步脱节，难以培养各校的特色会计人才。

2.校企合作方面，一般高职院校都是与会计师事务所、税务师事务所、银行、各类企业签订的校企合作协议并设立实训基地，我们在调查中发现，大部分高职院校在校企合作协议中，基本没有知名外贸企业的身影，外贸企业所占的比例较低，对外贸企业的业务需求未引起足够的重视。

3.实习实训方面，校内实训目前设置的实训课程主要有《基础会计实训》、《财务会计实训》、《会计电算化实训》（用友或金蝶）、《税法实训》等实训课程，对于外贸业务的专门实训，在调查中未发现相关课程。校外实习中，大部分学生选择了一般企业、会计师事务所、税务师事务所、银行、证券公司等单位，进入知名外贸企业的实习学生比例相对较低，从学生实习协议的数量统计中，比例不超过5%。

4.职业资格证书方面，目前各高职院校要求会计专业学生取得的职业资格证书有初级会计师、初级审计师、初级经济师等，但未将报关员、报检员资格证书未纳入会计专业学生的考试计划。

从以上高职院校的会计专业学生培养状况上看，目前各高职院校的会计专业教学内容与珠三角涉外企业对会计人员的专业需求或知识要求已经严重脱节，难以满足涉外企业的人才需求。这就导致了涉外企业招人难，难以招到符合企业需求的会计人员；也导致了高职院校会计专业学生只能做一些简单的会计核算工作，难以进入涉外企业工作，难以参与涉外企业的经营管理，难以提高高职院校会计专业学生的就业质量。

三、高职院校会计专业课程改革的思考

本文从珠三角涉外企业对会计人员的专业需求调查为基础，与高职院校会计专业教学内容进行比较，采用横向对比的方法，找出目前高职院校会计专业教学的不足之处。各高职会计专业教学改革已势在必行，应从课程设置、校企合作、实习实训、职业资格等各方面进行系统性的改革创新，按照国家“走出去”的战略布局，培养各校的特色人才和创新人才，满足企业对会计复合型人才的需求

1.在课程设置方面，应增加《企业涉外会计》、《国际贸易实务》课程。《企业涉外会计》专门对企业涉外经济业务进行了系统阐述，内容包括了外汇与汇率、贸易术语、进出口流程、出口退税、进口纳税、国际结算、外币报表等内容，能够基本满足涉外企业的会计人员知识需求。而《国际贸易实务》对进出口业务流程、国际商务沟通、外贸合同、贸易术语、国际物流等内容作了专业和详细的介绍。会计人员能够通过此两门课程的学习，对国际贸易的流程有一个清晰的认识，对于不同企业的进出口业务能够准确把控各个环节并进行准确会计核算。

2.校企合作方面：首先，高职院校应大力引进不同行业有代表性的知名涉外企业及海关、报关报检代理公司签订校企合作协议，以上述单位提供的业务原始单证及相关平台网站等信息为基础，对涉外业务的环节和流程进行细致分析和讲解，培养学生的涉外业务能力；其次，各涉外企业也应积极与高职院校进行沟通，通过订单班、现代学徒制等方式，提出自己的用人需求，与高职院校合作，共同培养具有一定涉外业务处理能力的会计人才。

3.在实习实训方面，应增加涉外会计实训、国际贸易实训等相关课程的实训内容。在实训内容的安排上，必须坚持以实务为基本导向，通过海关平台、检验检疫平台、税局平台，外汇平台、国际货运平台等相关的信息整合，让会计专业学生能够通过相关涉外业务资料的分析学习，掌握通关、结汇、货运、退税或纳税的核算方法，提高涉外业务的动手能力。校外实习中，尽量安排学生进入涉外企业、海关、银行外汇窗口、国际物流公司等相关涉外单位进行实习，对校内所学知识进行补充和完善。

4.职业资格证书方面，除助理会计师考试外，也应鼓励学生参加报关员、报检员资格考试，让学生在证书方面有一定的就业优势。

5.应努力提高学生的英文水平，有条件的学校可以采用双语教学的方法。目前广东已有部分高职院校会计专业采用了双语教学方法，可以有效提高学生英语水平，极大地提高了学生的就业竞争力。

以上是对目前高职院校会计专业课程改革内容的粗浅看法，本文主要就珠三角涉外企业对会计人员的专业需求与目前高职院校的会计专业教学内容进行了对比，从会计专业课程设置、校企合作、实习实训、职业资格证书等方面对高职院校会计专业人才培养内容进行了全面分析和改善，最终目的是希望各高职院校能够重视市场需求，培养现代化的应用型会计专业复合型人才。由于调查时间仓促，本次调查只选取了珠三角部分涉外企业做为样本，未考虑长三角及全国其他地区的涉外企业实际情况，因此本论文的主要观点可能只在华南地区具有一定的参考价值和借鉴意义，希望其他地区高职院校谨慎采纳；另外由于作者的水平所限，论文思路和细节还比较粗糙，还有待进一步完善，在教学方法、教学资源等方面未做足够的研究和分析，希望会计专业的老师、专家及各涉外企业的从业人员能够提出更好的建议，完善高职院校会计专业的教育教学方法和内容。

本文在调查和研究过程中，得到了东莞市中韬华益会计师事务、东莞市浩诚财务服务有限公司、广东创新科技职业学院、广东科技学院等众多学校、企业的支持，在此向上述单位表示衷心的感谢。

本论文为广东省高职教育财经类专业教学指导委员会2017年度教育教学改革立项项目，项目编号CJ201743