浅谈校园足球运动可持续发展的策略

韦帮志

[摘   要]足球是三大球之一，是世界上影响力最大的运动项目，也是培养团队意识、适合全民开展的运动。众所周知，中国的足球水平在世界体育中的整体地位和影响力，青少年的体育锻炼能力已经呈现日益下降的趋势，而足球进校园的策略完全符合“全民健身”“素质教育”“全面发展”等理念，符合目前我国人民对体育文化的需求，它能够在很大程度上提高学生的身体素质，培养学生的综合素质、团队意识等能力。因此，校园足球运动开展的必要性和紧迫性，为积极推进足球运动可持续发展提出建设性的策略。

[关键词]校园;足球活动;教学;比赛活动

[中图分类号]    G633.96        [文獻标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）36-0041-02

一、开展校园足球运动的指导思想

党的十八大以来，习近平总书记对教育工作做出了一系列重要部署，发表了一系列重要论述，深刻阐释了“办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育”等重大理论和实践问题，丰富和发展了学校教育教学理论。足球是全世界最具影响力的单项体育运动，然而，在中国这样一个体育大国，足球运动的水平却不容乐观。校园足球运动发展问题成为中国体育改革的焦点问题，2015年2月27日，中央全面深化改革领导小组举行第十次会议，审议通过《中国足球改革总体方案》。这一方案的出台为参与者不足、成绩不佳的中国足球带来了暖风，也为我国足球运动的投资环境注入了希望。在校园中开展足球运动的力度之大，足以见得国家对推动体育运动发展的决心。本文拟对校园足球运动的开展目的和策略研究建言献策。

二、学校对足球教学的改革创新理念

我校有坚定的信心发展改革创新教学理念，秉承“身体棒、心灵美、学习好”的办学宗旨，在实行阳光课间活动的基础上积极开展校园文化建设，在努力改善学校硬件建设的基础上，加强学校的精神文明建设。尤其是根据学生对足球的渴望、兴趣、爱好，把足球运动作为课程纳入校本课程中。在完成教学目标计划的基础上，组织开展各种校园足球活动，优化育人环境，净化学习氛围，提高办学品位，改变单一的教学内容和教学模式，实现体育教育的多元化发展。

三、校园足球活动经费保障

“兵马未动，粮草先行”，学校教学计划明确指出“学校的生命力：有生命力的教育，才能培育出有生命力的学生;有生命力的学生，才能成就有生命力的教育。”我校在有限的办学经费中，优先保证了体育教学和校园足球活动的正常开展，学校每个学期除了对体育教学划拨经费外，还单独按计划下拨校园活动经费，保证活动正常进行。学校对体育教师给予大力支持，除了场地器材的保证和技术理论知识的改革创新，还定期组织体育教师外出学习考察，保证了教育教学理念的先进性。为了不断增强校园足球的生命力，保证我校足球运动的高质量，做到踏步留印，科学有效，还向社会体育俱乐部申请技术和经费支持，使我校校园足球活动更加丰富多彩。

四、校园足球活动的优势，系统科学的开展

学校成立了以校长为组长的校园足球领导小组，分管教学的校长担任校园足球活动执行组长，确保和丰富足球教学和活动组织的先进性与有效性，并且开展校园足球培训和研讨活动，促进校园足球活动的有序开展，为我校校园足球运动的发展提供坚实保障。学校把足球运动作为课程纳入校本课程中，开发足球校本教材，重视学校足球队的训练，发挥了专职体育教师的作用。开展校园足球比赛活动多样化、常规化，如运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能比赛和七人制比赛等，促使我校足球活动永葆青春。

校园和谐文化是我校全体师生团结进步的重要精神支撑。校园文化对培养具有良好意志品质、创新精神和实践能力的高素养学生有重要的现实意义，是引导学生全面成才的重要渠道之一，是师生综合素质、道德情操的综合反映。

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神有效实施体育与健康教学，开展体育社团活动，学校应不断提高教育教学质量。明确运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应的特点组织实施，对教学活动的单元计划、课时计划、教学片段进行详细分析，帮助指导教师更好地转变教育观念和教学实践。在活动中侧重通过运动技能的教学和体能的练习，使学生达成身体的、心理的整体健康目标，以便充分体现开展校园足球运动的初衷。

定期开展足球活动实施会议、问卷调查、小结本单元实施情况，保证校园足球健康发展得到保障。定期展示足球活动作品，一场场比赛活动结束的同时，围绕比赛开展的征文、绘画、摄影、板报等作品展示活动，延续了校园足球的文化氛围，对学生的学习形成带动与促进。无意中正能量得以在阳光下传播，铸成了个人能力，使学生有获得感，体会到参加足球活动的幸福感，树立球员踊跃加入社团的信心，使其感受成功的喜悦，受益终身。

五、校园足球可持续发展条件保障

学校先后出台了《学校五年发展规划纲要》《学校精细化管理实施办法》 《校园文化建设细则》 《阳光体育活动安排》 《兴趣小组活动办法》 《初中生足球活动开展规划》 《教师专业发展计划》 《质量目标评比奖惩办法》等相关文件，指导足球运动有序开展，并取得了明显的成效，使广大师生在具体活动中都有所收获。在实施的过程中学生健康成长，教师积极向上，依“法”施教。为促进足球运动的有效开展，学校领导身先垂范，信守承诺，“言必行，行必果”，亲临校园足球之中，指导活动，听取广大师生意见，使学校形成了干群和谐、师生和谐、生生和谐、家校和谐的民主氛围，教师树立了“我为人人，人人为我”的服务意识，形成一支乐于奉献的队伍，培养出了许许多多理想远大、积极向上的学子。充分体现了“自主、合作、探究、创新”的办学理念和“求真务实、开拓进取”的教学风气，以“身体棒、学习好、心灵美”作为教育教学的追求目标，提高了学校的软实力，营造了良好的校园文化氛围。

六，分享成功

我校校园足球活动在火热地开展中，高水平的足球运动队伍也逐渐形成，学校已建立各年级完整梯队。师生在各类比赛中获得了较好的名次，2016年，参加县教育系统第四届文化体育艺术初中组足球比赛取得不俗的战绩，女队获第一名、男队获第三名;2017年、2018年，教师分别获得“诚信杯”足协联赛第三、第二名。

利用开展校园足球运动的有利时机，可为学生身心健康发展打下良好基础。学生通过参与校园足球活动，身心得到锻炼，提升了综合素养。足球运动不仅对学生自身良好性格的形成能产生巨大的影响，而且还可以培养学生的意志、自制力、责任感，使其养成勇敢顽强、机智果断、勇于克服困难、团结协作的集体荣誉感。足球是全面锻炼体魄的良好手段，可以提高学生的力量、速度、耐力、灵敏度等身体素质，使学生的高级神经活动得到改善，从而锻炼学生的身体，增强其体质，开发智力，提高素养，促进个性发展，培养团队精神和乐于拼搏的优良品德，陶冶美的情操。学生可提高个人能力，敢于尝试，体会在比赛中竞争之激烈，在遇到困难的时候，建立自己的认识结构，善于思考问题、解决问题，激发创新意识和创造活动能力，转播正能量，受益终生。

[  参   考   文   献  ]

[1]  张玮红，张高华.新常态下我国校园足球发展策略的研究[J].体育科技文献报，2015（7）：134-135.

[2]  曲晨，李伟.我国校园足球发展的制约因素分析对策研究[J].中国学校体育（高等教育），2015（6）：27-30.

[3]  于泓野.吉林省校园足球特色学校开展足球运动的探索[J].科技晨望，2016（29）：334-335.

[4]  贺斌.校园足球师资培养和培训体系流程及组织结构优化和再造研究[M].北京体育大学，2016.

[5]  季浏.体育与健康[M].上海：华东师范大学出版社，2014.

（责任编辑 诺   依）