基于信息技术支撑的幼儿教师专业化发展思考

王少科

摘  要：当前，信息技术快速发展，也推动了教育教学形式发生变革。文章基于信息技术时代背景，分析了幼儿教师专业化的发展路径，并针对其中存在的问题给出了相应的建议，以期为提高幼儿教师的教育教学水平提供参考。

关键词：信息技术;幼儿教师;成长发展路径

中图分类号：G615      文献标识码：A       文章编号：1671-0568（2019）27-0119-02

幼儿教育对幼儿的成长和发展具有重要意义。随着时代的发展，科技的不断进步极大地丰富了人们的生活。幼儿教学也要注重结合先进的技术设备开展教育教学工作。

一、信息技术在幼儿教师中的应用现状分析

信息技术的发展极大地方便了人们的学习和生活。从当前信息技术专业在幼儿教育教学过程中的应用现状来看，目前很多学校的教学设施还有待进一步完善，才能给幼儿提供更加优质的课堂体验。当前，部分幼儿教师对计算机网络应用技术很陌生，只会运用这些网络设备来展现教材内容，这使得计算机网络设备只是发挥出了展示功能，而更多辅助教学的功能在教学过程中没有体现出来。为了促进幼儿更好地成长和发展，提高幼儿自身综合素养，教师就要结合信息技术来创新教学内容和教学方式，提高幼儿学习的积极性，从而提高教学效率。例如，教师可以在网上收集各种教学相关的资料视频，选择其中比较具有代表性的教学视频或者片段，结合自己的课件制作出精美的教学课件，这样的教学课件不仅能够提高教学氛围，而且还能使幼儿课下学习和训练。

二、信息技术时代下提高幼儿教师专业化发展路径探讨

1.运用信息技术关注幼儿成长健康。为了提高幼儿教师的教学水平，给全校师生提供更加便捷的服务。学校可以构建校园网络，搭建网络交流平台。教师可以通过网络交流平台来进行教学管理，这样能够深入了解幼儿的学习状态，为幼儿提供指导和帮助，帮助幼儿树立一个正确的世界观、人生观和价值观。此外，网络平台还能为教师提供数字化的教学资源，教师可以运用丰富的网络教育课程资源引导幼儿愉快深入地进行认知和理解，这种教学模式便于师生之间的沟通交流，也能够有效地提高教师的教学效率。

2.运用信息技术丰富幼儿生活体验。建立完善数字化教学资源库，构建一个无界限的网络交流资源网可以提高幼儿教师专业化的进程。教师可以在资料库中查找教学资料和视频来丰富幼儿的学校生活，家长也可以通过移动设备接收教师的作业或者教学视频，有效地开发了第二课堂。幼儿年龄偏小，教师可以借助于先进的信息技术设备，借鉴和吸收其他幼儿教师的游戏方式和教学活动，丰富孩子们的学习和生活。比如，幼儿年龄比较小，辨别对错是非的能力比较弱，会出现不讲卫生、乱扔东西的现象。教师可以利用信息技术为幼儿播放讲卫生、保护环境的动画短片，还可以组织幼儿捡校园里的垃圾的实践活动，这样不仅让他们的身体得到了锻炼，体会到了劳作的辛苦，也帮助他们养成讲文明讲卫生的习惯。此外，教师还可以利用网络平台组建家长群，向家长传达幼儿的在学校的基本情况，让家长及时发现孩子的问题，从而帮助幼儿改正错误，给幼儿营造一个良好的成长空间。

3.注重提高教师对于信息技术设备的操作能力。信息技术的发展涌现出了一批网络技术设备和工具，许多幼儿专业的教师对这些网络设备还不熟悉，操作能力和技术水平还有待进一步完善和提高。因此学校管理人员应该定期组织教师学习信息技术，了解基本功能。比如，制作课堂教学软件可以从三个层面开展课程教学。首先，对所有的教师进行常规软件技术的培训，使他们对这种学习工具有一定的了解;结合课堂实例来进行有针对性地练习和指导，让教师们从各个方面提升自己对于计算机网络的运用能力;其次，对教师进行有针对性的技能培训，根据教师对相关信息技术的掌握程度进行培训，从实际问题出发为教师提供相应的解决措施;再次，聘请信息技术领域有名的专家来为学校教师安排培训课程，也可以组织或者安排专题讲座，帮助教师不断提高运用多媒体技术的能力和水平，从而掌握更加系统的教育技术，让教师能够更好地利用信息技术来解决教学过程中的重难点;最后，在运用多媒体信息技术设备制作课件时，教师要根据课堂的学习内容来进行合理组织和安排，运用典型案例去分析和解决本节课堂学习中遇到的问题，营造出相应的教学情境，引导幼儿进行学习和思考，提高他们的学习热情，帮助他们自觉投入到分析课堂知识和内容的过程中去。

4.将信息技术化技术应用到教学管理中去。幼儿时期的学习是养成学习习惯的关键阶段，在这个时期中，教师要科学利用现代化的技术设备，不断拓宽教育教学思路，更新教育教学方法。在教学管理中，学校也可以利用运用信息技术开展教学管理，能够使学生和家长积极地参与进来，对学校的教学设施和教育制度进行监督和管理，从而起到一个监督的作用。教师也可以在信息技术平台上发布自己的建议，进而使班集体氛围更加融洽，形成良好的学习氛围。教师也可以设置幼儿班级管理网站，与其他教师进行交流探讨，学习其他教师的解决问题的办法。另外，在设置的班级管理交流平台中，教师也可以运用这个信息技术平台充分展示幼儿的日常生活和学习情况，展示班级的教学管理措施，也可以接受其他各方的监督和管理，使得各项教学活动能够有效开展起来。总的来说，幼儿教育专业发展是信息时代的需要，无论是教育教学工作的展开，还是教学管理工作，计算机信息技术都能在其中发挥出重要的作用，给孩子们提供优良的成长空间，使他们更好更快地提升自己。

基于信息技术支撑的幼儿教师专业化发展，要能充分发挥信息技术的优势，为幼儿打造更加丰富的课堂体验，从而激发幼儿的学习兴趣，有效开发幼儿的想象力，努力形成互助互学的良好氛围，从而提高教育教学水平。

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责任编辑  雷  濛