浅谈多媒体在语文教学中的运用优势

陆美化

（河北省任丘市青塔学区三赵小学 河北 任丘 062550）

随着多媒体技术在语文教学中的广泛使用，语文教学效果得到了有效提升。多媒体技术的使用，可以扩大学生知识面，开阔视野，有效的解决语文教学中遇到的一系列问题。下面，笔者结合多媒体在语文教学中的运用优势谈几点体会。

1 借助多媒体技术可以丰富课堂教学资源

现在的语文教学，如果仅仅局限于书本知识的教授，远远不能满足现在学生的学习需求。通过互联网，教师可以搜索到极为丰富的知识内容。面对极为丰富的教学资源，教师必须严格甄选，要选择与教学环境和内容相关的典型资料，丰富课堂教学资源，扩大学生的知识面，提高语文学习能力。

2 借助多媒体技术可以增强师生间的交流互动

传统教学过程，就是教师讲、学生听的过程，教学手段比较单一，利用多媒体技术进行教学，可以丰富教学方法和手段，帮助教师更好地与学生进行沟通和交流，通过学生的及时反馈，更好地发现问题和解决问题。还可以缩短教师的讲授时间，将节约出来的时间留给学生思考，和学生进行讨论，既增加了交流互动，又了解了学生对知识的理解情况。

3 借助多媒体技术可以创设学习情境

借助多媒体技术可以播放教学相关视频，创设真实的教学环境，使学生有身临其境的感觉，有利于帮助学生理解教学内容。其实创设学习情境的过程，也是激发学生学习热情的过程，只要学生的学习热情调动起来，他们很快就会积极地融入课堂教学活动中去，这非常有利于提高教学效果。

4 借助多媒体技术极大地提升了学生的注意力

传统的教学手段主要包括口头语言、板书等，其教学效果很难提高，学生注意力往往也不会坚持很长时间。而借助多媒体技术，无疑增大了对学生的吸引力，再加上教师精心制作的内容丰富的课件，将课堂教学过程中的复杂问题简单化，大大提升了学生的注意力，调动了学生参与课堂活动的积极性。在教学中，教师必须密切关注学生注意力是不是集中的问题，要吸引学生的注意力，其实只要利用好多媒体技术，很容易就能实现。

5 借助多媒体技术有利于学生创造思维能力的提升

借助多媒体技术，可以有效地帮助学生懂得如何去概括文章的主题。当学生学习 《小马过河》这篇文章时，可以先让学生回忆课文内容，然后借助多媒体技术，将故事情节的发展和角色的变化生动形象展示给学生，通过教师引导，让学生根据出现的问题进行思考。再利用多媒体技术将故事分解成几个部分，具体问题具体分析，降低学习的难度，学生很快提炼出小马过河这个故事的核心主题，掌握文章的中心思想。

概括完主题后，还可以让学生用自己的语言复述课文，为降低难度，可以借助多媒体播放课文插图，让学生看图说话。结果发现，学生创造性地根据故事的主体内容创设了丰富的故事情节，他们利用自己的思维方式来化解了故事中存在的问题。

6 借助多媒体有利于培养学生的表达能力

教师借助多媒体技术培养学生的表达能力至关重要。但是，不少学生由于性格偏内向，导致表达不清。要解决这个问题，运用多媒体播放视频小故事，或制作故事性课件是非常有效的措施。例如，在讲授七只小猴内容时，播放猴子们嬉戏玩耍的视频片段，要求学生看完后进行故事续编。虽然学生编写的故事可能不太长，但是会激发他们的表达欲望。

借助多媒体搭建学生表达的平台，对学生语言表达能力的培养是极好的形式之一。在这个过程中，老师积极正面的鼓励和评价是极为重要的。

7 借助多媒体有利于提升教学效果

借助多媒体辅助教学，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且有利于语文教学效果的提升。特别是涉及到生字、生词等教学内容，借助多媒体可以更好地化抽象为具体，直观形象地展示给学生，帮助其理解生字生词的含义，提高学习效果。例如，在学习 《小蝌蚪找妈妈》一课时，借助多媒体播放关于小蝌蚪成长的过程内容，让学生直观明了的观看小蝌蚪是如何慢慢变成青蛙的，进而帮助学生更深刻的理解课文内容。