分析新课程标准下中小学体育校本课程开发的必要性和可行性

【摘要】文章先分析了在新课程背景下，体育校本课程开发的可行性、必要性。以当前小学体育现状为基础，提出了新课程背景下，中小体育开展校本课程开发必要性，再由开发方式入手，其目的在于为有关研究提供更多的参考借鉴。

【关键词】新课程标准  中小学体育  校本课程  开发  必要性  有效方式

【中图分类号】G623.8  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0221-01

在素质教育的发展背景下，教育部门越来越关注新课程标准教育内容的执行，且采取一系列的手段对中小学的教育教学进行整合与优化。体育作为一门具有较强运动性与实践性的学科，对提高学生自身体能以及综合能力具有重要的影响。新时期下，中小学体育校本课程的开发问题引起诸多教育工作者的关注，而校本课程的开发能够实现教学资源的扩展以及教学内容的创新，以下为笔者对新课程标准下中小学体育校本课程的开发给予的相关分析与建议。

1.新课程标准背景下，中小学体育开展校本课程开发必要性分析

1.1利于学生身心素质的提升。九年制义务教育提出了体育及课程的有关标准，这让体育学校的地位得到了提升，也为教师开展科学、合理、创新的体育课程设计打下了扎实的基础，校本课程开发目标为使用学生的身体及心理发展的需求，减少体育的教学成本，促使学生积极的学习体育相关知识和技能。因此可以理解为中小学体育校本课程的开发需要以掌握学生发展需求为前提加以执行，而学生具备自主选择的权利[1]。同时体育校本课程的开发工作作为中小学体育教材扩展的内容，作为教学内容的延伸与创新，因此中小学体育校本课程的开发可以提升学生身心素质。

1.2利于体育教师的成长。中小学的体育教师不只是教学中的执行者以及组织者，也是挖掘教学资源的核心，因此体育校本课程的开发能够促使教师更好的成长。一是体育的校本课程开发，给了教师更多的选择权力，为教师发展提供了更大的空间。二是校本课程的实际开发工作需要诸多教师和教研人员的参与，在相互的交流和配合之下，实现体育知识的扩展。最后在教师开发体育校本课程期间，应该对专业知识以及教学内容进行全面的研究，而教师应该自主的编写体育教材，由此提升体育教师的教学水平。

1.3利于学校教育品牌的创建。基于新课程标准的教学理念，小学阶段开展的体育课程往往具备精品课程的特征，全方位的开发小学体育校本课程，能够促使学校创新出更多种类的体育校本课程资源，利于学校教育品牌的创建[2]。首先体育校本课程的开发能够加快教学效率，便于实现体育教学的实效性，促使学校开展的体育教学活动得到家长和学生的肯定。其次是体育校本课程的开发能够对教育资源加以整合，进而打造出学校教育的特色项目。最后，体育课程开发不单对教师专业性提出更高需求，也给学生提供了更多个性化选择课程的空间，可突出学生个性化的发展，为体育课程的个性化教学设计打下基础。

2.新课程标准下中小学体育校本课程开发的方式

2.1健康第一为原则的校本课程开发。以“健康第一”作为课程开发的关键，少年儿童正处在生长发育最旺盛的阶段。这一阶段下，学生身体情况对他们身体健康成长意义非常重要。伴随生活水平的提升，“健康第一”的思想观极为重要。健康问题也对少年儿童产生了更大的影响，如何才能通过体育锻炼开展学生健康成长是一大热点问题。体育校体的课程开发一直坚持着“健康第一”思想，确保开发方向正确性。内容需要围绕学生身体发展加以进行，诸多学生的健康水平和运动量存在较大关联，教师对于校本课程的开发目标是培养学生良好的生活习惯，引导学生科学的运动，关注运动期间的自我保护等。

2.2学生发展为中心的开发理念。中小学体育校本课程的开发需要遵照学生综合发展的原则加以进行，一方面要强化学生身心的训练，另一方面要引導学生掌握相应的技能，逐渐养成热爱运动的习惯。同时体育课程的教学主体为学生，教师需要以学生为中心对校本课程进行开发，进而适应学生全面发展的理念。

2.3充分利用现有的教学资源。学校营造的学习环境影响着体育校本课程开发的速度，教师需要事先对体育教学资源进行评价，尤其是学校内部场地的组成以及体育时间和体育运动设备，充分的了解教学资源占有的优势。比如在教授排球相关知识过程中，教师可以适当的结合学校现有的场地进行课程整合，引导学生在小规模的场地中训练学生基础知识，之后引导学生练习垫球的动作，最终引导学生走进球馆进行学习与训练，由此增强教学效果，此外，中小学体育教师可以借助循环开发的理念进行校本课程内容的开发， 教师需要结合实际情况，遵照体育教学标准，把教学项目进行统一化的整理，之后组织学生对学习的内容进行归纳和总结，针对不够科学的教学环节加以改进和完善，由此确保校本课程开发的稳定性，提高校本课程开发的效果。

结束语

综上，在中小学体育开展体育本次本课程开发的可行性、必要性研究，这一课题非常重要，中小学体育教师需要加大力度，创新课程教学的思想与方式，不断强化校本课程开发的效率，增强中小学体育课程教学的质量。

参考文献：

[1]冉秋晖，曹庆荣.长沙市农村中小学体育校本课程开发现状的调查与分析[J].体育世界（学术版），2017（01）：133+136-137.

[2]陈涛.浅谈开发农村初中校本课程的意义[J].才智，2017（01）：104.

作者简介：

陈财（1976-），男，汉族，一级教师，甘肃武威人，研究方向：中小学体育。