浅谈小学英语口语教学方法

彭洪暖

【摘要】随着新课标教学思想的深入，英语逐渐成为小学生必学的课程之一，尤其是英语口语教学。作为一门语言学科，除了需要学习课本丰富的知识点之外，还需要具有较强的交际性和实用性。小学英语课程的核心教学目标是：利用优秀的英语教材，既要传授学生实用的英语读写能力，还要引导学生如何去说、去听，培养学生初步的运用英语进行简单交流的能力，并且还要关注学生的全面发展，培养他们的兴趣和学习习惯，鼓励学生表达和运用。由此可见，口语能力占据英语学科教学的重要地位。所以，作为英语教师，应该遵循以学生为本的教学理念，创设多元化的英语口语交流活动，让学生在活动中，既能够学习到新知识，又能够提高口语交际能力。

【关键词】小学英语  口语能力  教学方法  兴趣

【中图分类号】G623.31  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0120-01

一、突出英语课本上内容的趣味性，激发学生学习兴趣

新课标教学明确指出：兴趣是学生的原动力，只有当学生对英语学科产生兴趣之后，他们才会不断的去探究和学习，主动利用所学习的英语知识，应用到是实际生活当中。所以，在英语教学过程中，教师要善于利用实物、图片、视频以及录音等教学工具，创设更加生动有趣的教学情境，在情境中再融入英语知识，引导学生主动参与到英语口语训练中，从而激发他们说话的欲望，调动其课堂积极性。例如，在单词结构和句子形式教学中，教师可给它们配以动作、声音和节奏，把较为生硬的英语单词变得更加的生动形象，让学生更好的理解和掌握，使学生学习起来更为轻松，通俗易懂，利用这样的方式，学生记得更牢固。在课堂上，许多教师往往采用“应试教育”的方式，单一的讲解英语句式的结构和重要知识点，容易让学生引起反感和不适应，小学生喜欢更为直观和形象的事物。所以，教师尽量要运用实物进行教学，更能够吸引学生的注意力，并且便于学生观察和理解，尤其是中低年级的学生，要尽量的采用表演和游戏的方式，首先带动课堂的气氛，之后在突出知识点的重要性，引导学生主动学习英语口语，从中获取更多的知识。例如，三年级学生在“水果”的课题教学中，教师首先把各类水果放入一个大袋子中，分别让学生摸一摸、闻一闻，采用猜谜的游戏活动，老师在上面做出示范，学生在下面猜，引发学生思考水果的形状和颜色等等，学生之间可相互探讨，在得知是什么样的水果之后，由学生用英语的方式进行表达，如”What is it？” “Is this a/an…？”进行简单的操练。这样学生被游戏的氛围所带动，争先恐后的想表达自己的想法。利用游戏的活动，既能够丰富学生的英语知识，还着重提高了学生的英语口语交际能力，增强了他们的自信心，从而有效提升了英语课堂的教学效率。

二、教师积极鼓励，激发学生的学习动力

教师的鼓励是学生学习动力最重要的组成部分，因此在英语口语教学过程中教师要适当的对学生进行评价。在课堂中学生往往回答老師的问题时缺乏一定的胆量，害怕学生回答错误会引起教师与学生的嘲笑。长期以往下，每当教师对学生进行提问时学生只会低下头假装没听见，导致学生越学越没自信，永远活在自身的心理阴影当中。因此教师要突破学生的心理防线，积极引导学生敢说英语的学习态度，无论是生活还是课堂学习中，教师都要对学生进行鼓励和奖励。例如学生在一次英语考试中得了第三名，教师要采用奖励式的方式给予学生评价，并让学生继续保持下去，这样学生就会有学习的动力。但是对于成绩较差和平时不爱说话的学生要积极地引导他们，经常带学生课外活动，利用游戏的方式打开学生的心扉，比如让学生站一排在教室内的身后，老师通过手中的球抛向后方，哪些学生接到了球就要和老师进行英语对话交流，对话结束后由这位学生代替老师的位置进行抛球，以此类推。教师在学生玩的过程中不仅能够了解学生的英语口语水平，还能提升学生的胆量和口语交际能力。通过鼓励学生和玩游戏的教学方式，充分激发了学生的英语学习兴趣，有效的提升了学生的口语交际能力。

三、早读和对话是提升英语口语能力最有效方法

英语学习的最有效方式不在于知识点的死记硬背，关键在于能够大声的把所学的英语知识说出来，并且运用到实际生活当中。在教学过程当中，教师可以组织学生每天早上进行英语早读，并以小组的形式把学生今天的想法和心情说出来，和老师进行讨论学习技巧。在教学过程中教师可以分组，并派学习优秀的学生担任组长，让学生每天寻找各种有趣的话题用英语进行讨论。例如最近很火的动画片，里面的故事情节是什么？里面的人物有哪些？里面的人物性格怎样等等。学生在通过讨论自己感兴趣的话题，潜移默化的提升了学生的英语口语交际能力。

四、总结

总之，在英语口语教学过程当中，教师要以学生的英语基础进行教学改革，以激发学生的英语学习兴趣为主，采取多种方式进行英语口语培养，这样才能够逐渐的提升学生的胆量、能力、知识。教师要综合自己的教学风格，结合实际情况，采取以学生为本的教学思想，为学而教，从而让40分钟的英语课堂变得绘声绘色，成为学生学习的乐园，只有这样，学生才能够更深入的了解英语学科，在探究中掌握英语口语技巧，提高学习成绩。