没有围墙的学校中的“民主”、“真”教育

张建华

摘要：学校没有围墙？会是什么样子？心中不禁遐想起来：孩子们就像丛林中的猴子，无拘无束地奔跑着，大自然是他们的天堂……回过头来，老师，或许就是那“围墙”吧！阻挡了猴子似的孩子们奔向丛林，让他们收起野性，走向所谓的“方正”与“规矩”。一所体制外学校发展的点点滴滴，使我的思维受到了前所未有的冲击！陶行知主张“使大家各得其所，以实现真正的民主”。

关键词：民主教育; 真教育; 实践; 创造

正  文俗话说“没有规矩不成方圆”。尤其是在学校，面对还没有长大的孩子，学校之中总是充满了各种各样的规矩。这些规则可能是一些规章制度，也可能是教育者认可的金律良言。然而这所没有围墙的学校——台湾全人学校，向我们讲述了一所体制外学校的文化发展思路，点点滴滴的启示，让我心中不禁一振。无论是开篇的“三剑客大闹江湖”毁农人菜园的处理，还是“谁把房子拆了”中对孩子的宽容地对待，全人教师的处理方式都让我们深深感受到那份没有权威压制，让孩子在真实的情境中在宽容与安全的气氛中逐一澄清的对成长中的生命个体的尊重。尤其全人学校创办人大胡子那种当孩子犯错后，“只有宽容后，与孩子认真讨论，才能使他们对自身行为进行思考”更深深震撼着我的心。

一、我们应该怎样做教师？

在《没有围墙的学校里》这本书中我找到了答案：作为教师的我们多给孩子自主选择的机会。

在这所没有围墙的学校里，孩子们有选择选择的权利，不想做的事情可以不做，根据自己的兴趣去选择课程，甚至可以为了弄清楚一个疑问会掀了农舍的房顶。学校允许孩子们在学校里养动物，动物受伤时，老师和孩子一起送动物上医院，好多孩子养狗，学校甚至一度出现“看狗脸色”的日子。在这里，传授知识不是最重要的事情，了解学生、认识他们看待世界的方式、引导学生直面人生、促使他们学会自我调试并主动融入社会……

在当下课程游戏化盛行的幼儿园教育中，有多少是正真将课程融入到了游戏中呢？孩子的自主权利是否体现了呢？

很多时候是：你不可以这样！不可以那样！给他们限制太多，孩子们就有可能被挫折困住，被大人的经验所束缚局限，孩子的成长就会大打折扣。孩子的创造力和发展潜能也在这其中被抹杀了。孩子们只有在自己的操作中发现问题，解决问题，自主探索，这不正是书中作者所倡导的吗！在游戏中，作为教师的我应当给予每个孩子平等的机会，让他们有同样的机会去尝试。一个人的人生应该由他本人来决定给每个人做任何事情的同等机会。不可以剥夺他们独自探索的权利。

二、如何看待错误？

作为一名教师，这样的故事可能每天都会上演。但是在现实生活中我们又是如何处理的呢？当面对着不完成作业又忙着为自己辩解的学生;当平日里，我们常常习惯性把热爱孩子、尊重孩子、理解孩子挂在嘴边……现在想想“尊重”二字岂是用嘴来说说那么简单，那应该是无声地发自内心的伟大行动。爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。著名教育学者陶继新老师曾说过：天空收容每一朵云朵，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山行为壮观;大海收容每一朵浪花，故大海浩瀚无比。如果我们今后面对每一个孩子尤其是犯错的孩子时能以天空的广阔、高山的壮观、大海的浩瀚包容他们，为他们生命的天空涂抹一丝丝美丽，能时刻以全人教师为榜样，将包容牢刻心间，那么 我们将会为教育事业的明天打造出一道靓丽风景线。在这所学校里，我看到民主、平等、自由和尊重。这与陶行知的民主教育相呼应。他曾对民主教育如此定义：“民主教育一方面是教人争取民主，一方面是教人发展民主。老师和孩子生活在一起，孩子的想法被倾听，被讨论，即使孩子犯错，也能被接纳，没有简单粗暴的惩罚，大家一起讨论“为什么”，孩子和老师在追寻“为什么”的过程中，一起经历成长，实现本真的教育。说实话，从小，我们每个人最怕的就是犯错误，被灌输的思想就是：犯了错误就会被惩罚！所以我们怕犯错误，没有人会知道犯错误其实是学习的过程，更不可能告诉我们能从错误中学到什么？并且犯错误对于所有人来说似乎都是不可接受的。

这让我想到了另一本书《翻转式学习》，书中有这样一段话把“犯错误”与“成长”、“进步”结合起来：“ 我们只能通过识别错误和改正错误的方法，从错误中获得经验以完成学习。然而，学校很少给我们这样的学习机会。犯了错误，并把错误归类，它就永远洗刷不掉。因此我们学会了不惜任何代價来避免犯错误。”“如果你去年没有犯过一个严重的错误，这有可能表明你没有尝试着去做新事情。你没有必要害怕犯这种错误会使他人对你产生成见。但是，同样的错误犯两次，则会产生这种后果。”所以当孩子犯错误时，作为老师应当正视，不应当去训斥孩子。只有认真与孩子讨论，才能使他们对自身行为进行思考，获得真正的成长。正如本书扉页所写：你对待孩子的方式，正决定孩子的未来！

诗人叶芝曾经说过：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我们的教导者是那些囿于先辈制定的思想方式的人，作为新一代的教育者应当远离这种体制，去寻找新的、更具活力的、个性的教育方式去启发孩子。作为父母也可以借鉴其中的教育理念和方法，以一种崭新的姿态去面对孩子，让孩子的人生更丰富！

【参考文献】参考文献：

[1]1.邱椿.《陶行知先生的民主教育思想》，邱椿，北京大学教育学会纪念陶先生逝世一周年会中讲演辞[J].活教育，1947，（7、8期合刊）：159-160

[2]2.《没有围墙的学校》，李崇建，2010，北京师范大学出版社出版。

[3]3.《翻转式学习：21世纪学习的革命》，[美]拉塞尔·L·阿克夫，丹尼尔·格林伯著，杨彩霞翻译，2014，中国人民大学出版社。