高职高专院校思想政治理论课实践基地建设初探——以马鞍山师范高等专科学校为例

喻长志

(马鞍山师范高等专科学校，安徽 马鞍山 243041)

高校思想政治理论课是大学生思想政治工作的主渠道。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”[1]，并且强调要“广泛开展各类社会实践活动”[1]。中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中，更进一步指出：“要强化社会实践育人，提高实践教学比重，组织师生参加社会实践活动，完善科教融合、校企联合等协同育人模式，加强实践教学基地建设”。[2]提高思想政治理论课实践教学比重，让大学生在社会实践中更好、更深入地理解思想政治理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，而作为实践教学环节中十分重要的载体——实践基地，必须下大力气、系统予以解决。

一、统筹规划思想政治理论课实践教学环节

高校思想政治理论课作为思想政治工作的主渠道，在大学生思想政治工作中有着非常重要的作用。长期以来，由于受课时少、人数多、基地缺乏、经费紧张、安全因素等方面的困扰，思想政治理论课社会实践活动开展不足。大学生对思想政治理论课满堂灌的现象很反感。为了增强思想政治理论课的吸引力和实际效果，马鞍山师范高等专科学校从2008年开始大胆地进行了思想政治理论课教学改革，切实加大实践教学环节，实施“3+3+n+e”实践教学模式，即每门思想政治理论课要开展3次校外社会实践、3次校内社会实践、n次课内教学实践、e(网络)实践。经过不断探索完善，又进一步统筹寒暑假社会调查与实践、专业认同与职业道德理念实践等，形成了高职高专院校学生从一进校到毕业全程比较完整的思想政治理论课实践教学体系。在保证正常教学课时的同时，有效利用大学生的平常课余时间，使思想政治理论课课堂教学时间与实践教学时间达到2:1。每学期初，思政部出台思想政治理论课实践教学指导纲要，师生共同遵照执行。

二、分类建设思想政治理论课实践基地

实践基地建设就是围绕学生、关照学生、服务学生，我们根据高职高专学生的特点，结合思想政治理论课的实践教学要求，结合马鞍山市及周边实际，重点建设六类思想政治理论课社会实践基地。

一是中华优秀传统文化实践基地。此类实践基地旨在让学生体会五千多年的文明史，中华民族英才辈出，马鞍山地区人杰地灵。主要有中华远古文明的三大代表之一，距今有5300年以上历史的凌家滩文化遗址；长江流域早期人类发现地、距今已有25万年的全国文物保护地“和县猿人”遗址；楚汉相争重义之人西楚霸王项羽拔剑自刎的“霸王祠”；三国东吴大将朱然及家族墓葬；南北朝时周兴嗣的中华蒙学《千字文》文化园；唐代大诗人李白的陵园和采石矶太白楼；唐代著名诗人刘禹锡陋室及《陋室铭》；还有比较集中的马鞍山博物馆、含山县博物馆等。二是革命文化实践基地。此类实践基地旨在让学生通过参观考察，深切体会到红色政权来之不易，不忘初心，继续前行。主要有马鞍山市花山区濮塘革命烈士陵园；和县西梁山革命烈士纪念馆；博望区横山革命烈士纪念碑。向周边地区适当延伸到泾县皖南事变烈士陵园、南京雨花台革命烈士纪念馆。还有教育学生勿忘国耻的侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等。

三是社会主义先进文化实践基地。此类实践基地旨在让学生考察社会主义建设成就，特别是改革开放以来的成就，增强“四个自信”。主要有马鞍山市规划馆；马鞍山钢铁(集团)控股有限公司“钢铁是怎么炼成的”考察参观项目基地；华菱星马汽车(集团)股份有限公司；蒙牛乳业(马鞍山)有限公司；马鞍山雨润食品有限公司；马鞍山达利园食品有限公司；马鞍山市经济技术开发区；马鞍山市慈湖高新技术开发区；郑蒲港现代产业园区；马鞍山市软件园区；和县台湾农民创业园；当涂县经济技术开发区；博望高新区等。

四是社会调查实践基地。此类实践基地旨在让学生在实践活动中了解社情民意，把握社会脉搏，增强责任担当。主要有安民大市场农产品批发基地；和县蔬菜大棚生产基地；花山区苏李村葡萄种植基地；半山花园社区；马鞍山市公益素食馆；当涂万山新农村建设示范点；和县石杨八禁新农村建设示范点等。

五是法治教育与道德情操体验基地。此类实践基地主要是让学生接受生动的现实教育，增强法制意识，确立正确的伦理道德观。有雨山区法院；花山区法院少年庭；马鞍山市廉政教育基地；马鞍山监狱；马鞍山市好人馆；濮塘学生实践基地；姚家寨团队训练基地等。

六是游览风光、陶冶情操基地。此类实践基地旨在让学生在实践中接触大自然。主要有采石风景区；横山风景区；太湖山风景区；太白文化园风景区；濮塘风景区等。

经过十年的建设，基本形成了覆盖全市、具有典型代表意义的思政理论课实践基地，为加强思想政治工作提供了基地保证。

三、在活动中加强思想政治理论课实践基地建设

实践基地从无到有，从少到多，从个别到系统化，都是在实践中逐步探索出来的。上述六类基地主要是通过五种途径建立起来的。

一是党委、政府主导型实践基地。当地党委、政府认真贯彻党和国家重视大学生思想政治工作的要求，积极向地方高校提供社会实践基地。例如和县、含山县、博望区等，积极支持，指定有关部门为基地建设做好牵线搭桥工作，拓展布点了一大批实践基地。

二是学校主导型实践基地。我们根据思想政治理论课实践教学的需要，有意识地选择必要的实践基地，学校党委主动与对方联系，得到对方的积极响应。如马鞍山市规划馆、马鞍山市博物馆、凌家滩文化遗址、郑蒲港现代产业园区等。

三是企业主导型实践基地。在校企合作中，不少合作单位看到合作办学的前景，重视学生来企业参观考察，主动和学校合作，校企合作基地同时也是思想政治理论课实践基地，成为名副其实的“双基地”。如蒙牛乳业(马鞍山)公司、马鞍山达利园食品有限公司、海外海假日酒店等企业。

四是互惠互利型实践基地。此类型实践基地是指学校和对方本着相互促进的原则，学校通过实习实训、志愿者服务、智力支持为对方提供支持，而对方则为大学生的思想政治理论课实践提供基地。如采石风景区，旅游专业学生到风景区实习，做义务导游，开展志愿者服务，而风景区则为学生的实践提供机会。

五是友情支持型实践基地。通过知名校友、高校知名人士的社会影响，学校积极沟通，对方给予帮助支持。如“钢铁是怎样炼成的”旅游项目基地、和县台湾农民创业园、安民农产品交易市场等。

在实践安排操作上，一般外出社会实践安排一天时间，可以把几个基地有机地结合起来，做到既有教育内容，又可放松心情、陶冶情操。外出活动在思想政治理论课老师的指导下，由大学生自己联系旅游公司、租用车辆，自己解决吃饭、经费筹集与结算问题，培养大学生的自我组织能力和民主管理的意识。对家庭经济困难的学生和特殊情况，在学校思政专项经费中予以补助。思政理论课社会实践有计划、有安排、有收获、有体验，安全有序，经济负担适度，学生参加社会实践兴趣高，效果好。

四、对思想政治理论课社会实践基地建设的几点思考

中共教育部党组在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中指出：“坚持理论教育与实践养成相结合，整合各类实践资源，强化项目管理，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，完善支持机制，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。”[3]我们在建设思想政治理论课实践基地过程中，做了积极的探索，也遇到不少困难和问题。

第一，大学生的思想政治工作是关系到培养社会主义事业建设者和接班人的大事，实践基地建设离不开党委、政府的高度重视。特别是地方党委、政府重视了，很多困难都能迎刃而解。

第二，以高校所在区域为依托建立大学生社会实践基地，建设运行更加有效。往往以一所高校和众多单位建设实践基地，效益低，相对成本较高。而在地方党委、政府的主导下，所在区域高校和思想政治教育资源全面对接，共建共享，效益明显。

第三，在区域性实践基地建设的同时，发挥各高校校企合作的优势，建立具有各自特色的“双基地”。把思想政治理论课实践与专业实践有机结合起来，可以更好促进“思政课程”与“课程思政”有机结合。

第四，给予实践基地必要的投入。在接待大学生实践的过程中，涉及到建设、运行等有关费用，必要时还要考虑到活动的安全与效果，临时开工或停产，会给基地增加一定的开支。

第五，给予大学生社会实践必要的专项补贴。因为大学生目前没有经济收入，而外出考察涉及到旅游公司服务、租车、保险和有些基地的门票及必要的收费。由财政适当补助，有利于促进思想政治理论课实践活动的开展。