谈多媒体技术下的初中英语阅读教学优化

游淑民

摘 要：在初中英语阅读训练的各个环節，多媒体也可以发挥重要作用。学生阅读水平的提高离不开大量的训练，一方面追求数量，一方面也要追求质量。多媒体教学可以更好地辅助阅读训练的开展，让学生能够在单位时间获得更多的学习收获。

关键词：初中英语阅读；信息技术；多媒体教学

如今在初中英语的课堂教学中，教师对信息多媒体技术的需求越来越强烈，因为经过多年的实践，应用信息多媒体技术，可以很好地实现英语学科的教学目标。对于学生来说，多媒体课件上简洁明快的布局，生动活泼的饰品展示，都会给他们留下非常深刻的印象，这样模拟真实情境的语言环境，让学生的学习效率提高了。在阅读训练方面，多媒体信息技术可以给学生及时的反馈。所以，在辅助阅读训练方面，多媒体技术发挥的作用不可小觑，在接下来的内容中，笔者就主要围绕信息技术辅助下的初中英语阅读教学的相关问题，展开几点讨论。

一、将多媒体信息技术辅助于初中英语阅读教学的理论依据分析

初中英语阅读训练对信息多媒体技术的需求是非常强烈的，这从实践中可以表现出来，另外从理论分析的角度也可以说明这一问题。

1.从已有的研究结果表明，学生的学习过程可以通过多个通道来接受信息的刺激，从而形成相应的信息编码。多媒体信息技术，从理论角度上来说，恰好可以实现这样多元信息输入的作用。对于学生来说，英语的阅读是一种学生主动进行语言认识，解读和理解的过程。这样的过程需要大量的训练，从而形成自动化。而通过多媒体技术的训练，可以快速地实现这一过程。

2.信息多媒体技术应用到阅读训练中，可以提供及时的反馈。在这样的反馈中，学生就能够及时地知道自己的阅读是否准确，是否掌握了阅读的基本要领，是否随着训练的增加，成绩上是否能够有所体现。这样一系列的过程是逐渐递进的，对于学生来说，这是一种主动建构的过程，而多媒体信息技术可以实现这种互动式的反馈。

二、在信息多媒体技术辅助下，初中英语阅读训练过程中的基本方法策略

虽然信息多媒体技术，包括现在基本普及的信息互联技术等，都可以辅助初中英语阅读教学训练的开展。然而到底该用什么样的方式，才能真正起到应有的作用呢？这也是我们关注的焦点问题。首先在教学中，我们要向学生充分展示信息技术在阅读训练中所发挥的重要作用。要将这样新的技术手段应用到课堂教学中来，让学生充分接触，并且从中体会到更高的效率、更强的互动性以及更加深刻的印象。

1.信息多媒体技术可以有效地在课堂上营造一个小型的英语互动交流的气氛，在这样的气氛烘托下，学生就能够身临其境地用英语的思维思考和交流。众所周知，语言的学习环境非常重要，脱离了环境进行学习，在课堂上所学习到的内容就很容易被遗忘，从而降低课堂学习的效果。在信息多媒体技术应用到教育教学中之前，这样的语言文化环境的营造，经常是凭借教师的语言动作等来实现。但是总体来说效率比较低，而且教师需要提前付出大量的准备工作，有的时候还需要学生进行配合。在时间和精力方面，需求量太高，使得在实践中很难经常采用。而有了多媒体技术，这些都可以轻松实现，在备课的时候，教师也可以付出比以前少的时间达到更好的教学效果。

2.借助信息多媒体技术，让学生在课下多进行阅读练习，从而形成良好的英语学习习惯。的确，初中英语阅读训练不能单凭课上的时间来进行，课上的时间非常有限，老师还经常要讲解一些重要的知识点，所以为了更好地提高学生的阅读水平，教师还需要在课下进一步的丰富学生的学习内容，如，可以介绍一些非常好的英语阅读网络空间，让学生们定期进行阅读；也可以买一些英文原版的音乐作品，让学生一边听一边阅读，这样效果也会更好。

3.教师在备课的环节要特别注重多媒体信息技术的使用。要高效地开展初中英语的阅读教学训练，课前的备课必不可少，在信息多媒体技术的辅助下，教师可以根据教学设计的要求将教学的整个流程用多媒体技术做成课件。所以在平时，教师可以多搜集一些图片、动画等等，这样可以丰富学生们在阅读训练过程中的学习体验，降低学生的学习疲劳程度。而且，如果对英语课文的讲解，教师可以把课文内容放到PPT课件上，把重点部位进行勾画，也可以将一些相同的、相似的、以及不同的语法知识对比呈现，这些工作都可以借助多媒体技术在课前实现，这样课堂效率以及容量大大提升。而且在课上的讲解之后，学生的自主练习环节，也可以用教师提前准备好的相关资料来进行。

总而言之，在初中英语阅读训练中，多媒体技术的作用不可小觑。要充分地发挥信息多媒体技术的综合功能实现阅读训练的基本目标，让学生在信息多媒体技术的辅助下，阅读水平获得迅速提高，也可以帮助学生在课下更好地巩固学习成果，借助信息互联技术进一步拓展他们的阅读空间。

编辑 冯志强