初中化学教学中存在的问题及对策

石有昌

摘 要：隨着我国新课改深入发展，教育模式与教学理念得以创新，为提升教学质量奠定基础，通过对初中化学教学中存在的问题及对策进行分析，以期为推动初中化学教育事业的良性发展提供行之有效的理论参考依据。

关键词：初中化学；教学；问题；对策

受传统教育理念影响，有些初中化学教师在教学实践过程中仍然以自我为中心，严格依据教学大纲、教案等既定教育章程，向学生灌输书本知识，学生长期处于被动接受化学知识的学习状态中，无法掌握自主学习能力，在学习实践过程中较为依赖教师，无法提升化学学习能力，基于此为使初中化学教学水平得以提升，同时达到培养学生自主学习能力的目的，分析其教学中存在的问题及对策显得尤为重要。

一、初中化学教学中存在的问题

新课改虽在我国施行了一段时间，但基于教师教育能力、地方教学实况、教学条件等因素存在极大差异，教育创新热潮无法在整个教育界广泛推行，这就造成在当前初中化学教学实践过程中仍然存在现实问题，影响其教学成效，为此初中化学教师需秉持实事求是精神，从自身教育实况出发，分析初中化学教学中存在的问题，继而为优化其教学体系，提高其课堂教学质量奠定基础。

1.初中化学教师教育理念较为滞后。初中化学知识较为庞杂，对学生抽象思维、理解能力、计算能力等核心素养有一定要求，然而学生核心素养参差不齐，加之化学教学任务重且课时紧张，初中化学教师为有效落实教育目标，在有限时间内向学生宣讲更多的化学知识，教师以自我为中心向学生灌输书本知识，并不关注学生课堂教学反馈，无法实现师生高效交互目标，教师教育内容与学生学习需求不符，构建高效课堂教育理念沦为空谈。

2.初中化学教师教育方法较为滞后。教师为有效完成教育目标，通常情况下采用口传心授的教育方法，向学生宣讲化学知识，以随堂测试、期中考试、期末考试等形式，检测学生化学知识学习情况，使教学方法沦为应试教育“附属品”，无法为提高化学课堂教学质量提供有力支持，影响初中化学教学水平提升成效。

3.初中化学教师存在创新型教学方法应用不当的问题。在新课改背景下，有些初中化学教师在“国培计划”指引下，积极展开教育方法创新与实践，并在教学实践过程中总结经验，充实原有教育体系，达到提高教学质量的目的，然而初中化学教师在践行创新型教学方法时，却存在方法应用不当的现象，究其内因源于教学方法与学生学习需求不符，无法引导学生展开积极主动的自主学习，师生仍无法展开高效交互，构建高效课堂教育目标沦为空谈。

例如，教师在进行“走进化学实验室”教学时，为充分展现学生课堂教学主体地位，让学生在化学实验内自由活动，这种教育方法虽可提高学生自主学习积极性，但缺失化学实验经验且不明晰实验室管理规范的初中生，在化学实验室内追逐打闹，浪费自主学习及探究时间，本节课带领学生了解化学实验室的教育目标无法得到有效落实[1]。

二、解决初中化学教学实践问题的对策

通过对初中化学教学中存在的问题进行探究可知，教师教学方法、教育理念滞后，以及创新型教学方法应用不当等问题，已然成为阻滞初中化学教育事业良性发展的重要问题，为此初中化学教师需秉持自省精神，明晰自身教育实践过程中存在的问题，以问题为导向思考应对良策势在必行。

1.提高初中化学教师教学能力。初中院校应鼓励化学教师展开教学研究工作，在研究过程中总结教学经验，掌握初中化学教育事业发展脉络，使教师秉持生本教育理念，灵活运用教学方法，在落实教育目标基础上，达到培养学生核心素养的教育目的。除初中院校应为化学教师发展营建良好氛围外，教师还需秉持与时俱进精神，不断吸纳先进教育理念及教学方法，充实原有教学体系，提高自身教育能力，为有效解决课堂教学实践具体问题奠定基础[2]。

2.勇于实践创新型教学方法。初中化学主要分为理论知识与实验教学两大模块，针对这两个模块教师应依据学生学习需求，灵活运用创新型教学方法，为提升教学质量奠定基础。例如，教师在进行“我们周围的空气”教学时，可采用案例分析法，向学生介绍空气的重要性，及当前空气质量，同时向学生提出案例分析问题，如“空气中都含有哪些成分？”“如果我们生活的环境没有了空气会怎样？”“空气及其中所含成分有哪些效用？”带着问题学生可展开科学有效的自主学习，培养了学生良好的自主学习习惯，达到构建高效课堂的目的，其中学生依据问题分析案例的过程，还可培养学生分析理解、联想、思考及总结等核心素养，凸显新型教学方法的应用价值。

再如，教师在进行“溶解”教学时，基于该内容需配以实验教学，为此教师可采用小组合作学习教学法，依据本校实验器材数量，学生化学学习实况等因素，以3～6人为基准，合理组建合作学习小组，引导学生展开独立学习与合作探究，提高学生自主学习质量，在落实实验教学目标基础上有效提升教学成效，满足学生个性化学习需求，同时教师可依据学生合作探究学习成果展开针对性教学，构建高效课堂，提高化学教学质量[3]。

综上所述，为有效解决初中化学课堂教学过程中存在的问题，教师需不断提高自身教育实力，结合教育实况善用创新型教学方法，满足学生个性化学习需求，在落实初中化学教育目标基础上，达到培养学生核心素养的教育目的。

参考文献：

[1]罗燕.初中化学教学中存在的问题及解决策略[J].中学生数理化（教与学），2018（3）：32.

[2]王国峥.“另类”初中化学课的教学构想与实践思考[J].教学与管理（中学版），2017（12）：52-54.

[3]姜欣欣.谈初中化学教学中小组合作学习的实行[J].考试周刊，2018（15）：157.

编辑 谢尾合