如何进行初中班主任工作的创新

周立英

摘 要：初中时期是学生道德品质、学习品质、行为习惯以及三观初步形成的重要时期。作为学生在学校里的“大家长”，班主任教师的工作能对学生的成长和发展造成十分重大的影响。目前，随着我国素质教育的推进，班主任教师大包大揽的管理方式已经渐渐不再适应现今初中的教育要求以及学生的发展需求了，针对于此，广大初中班主任教师必须积极地对自身的管理工作进行创新，要充分发挥学生在班级管理中的主体作用，帮助他们在学到知识的同时，还能获得综合能力的提升。主要就初中班主任工作的創新进行分析，希望能给广大初中班主任教师同行带来一些启示。

关键词：初中；班主任工作；创新

一、教师必须及早转变传统的管理观念

一直以来，在中考“指挥棒”的影响下，很多班主任教师在管理学生的时候，总是过于重视其学习，从而在一定程度上忽视了其综合素质与能力的培养。此外，在很多班主任教师眼里，初中生还是小孩子，他们无法完全胜任班级管理工作。于是，在这样的教育观念与管理观念下，有相当一部分教师在管理班级的时候喜欢大包大揽、事必躬亲，甚至连收学杂费、收作业这样的小事也要亲自过问，班主任教师这种“过度溺爱”的方式，不仅使得班干部形同虚设，还容易使全班学生对班主任产生极强的依赖心理，长此以往，学生必然会成为“温室里的花朵”，这对他们将来的学习和发展是极为不利的。针对于此，班主任教师必须及早转变传统的教育与管理观念，在日常的管理工作中，落实生本理念，即以学生为中心去开展班级管理工作，并且要充分发挥学生在课堂教学与管理中的主体作用。只有这样，才能保证学生在学习之余，还能获得综合素质与能力的提升。当然，要充分落实这一点，教师必须要大胆放权，将各种学生力所能及的班级事务交由学生去处理，以此来锤炼其实践能力。

除此之外，教师还应及时转变和学生相处的观念。在传统的师生相处模式中，教师和学生的关系更像是上下级的关系，在这样的相处模式下，学生的情感大多数时间是处于被压迫的状态下的，基于这种状态，学生无论是在学习上还是班级管理上均会有太多的顾忌，从而会在一定程度上致使其做事畏首畏尾。针对这样的状况，教师应与学生建立新型的、亦师亦友的师生关系，对此，班主任教师在平时应加强与学生的互动和沟通。比如，教师可以建立一个QQ班级群，平时既可以在群里分享一些学习资料、发布一些学习任务，同时还可以与其就学习、心理、理想等诸多话题进行探讨，如此一来，班主任教师和学生的关系必然会更加和谐。当然，在课余时间，班主任还应积极地和学生进行面对面的交流，不过需要注意的是，班主任在与学生交流时，应当要注意自己说话的态度，即要以学生朋友的身份与之交流，切莫像以前一样，以教师的身份去“审问”学生，不然，学生不仅不会亲近自己的班主任，反而会从心理上对班主任产生畏惧或者是厌恶心理。

最后，在对待犯错误的学生时，班主任教师也应当要一改以往的“简单粗暴”（这一点只针对部分教师），应该要在仔细了解了事情的起因、发展和经过之后，再对学生的行为进行评判，除了要指出其错误之外，还要为学生提出改进建议，并鼓励他们及时改正。总之，教师要用温婉和具有鼓励性的方式去帮助学生改正错误，因为这样的方式会更容易令学生接受，同时还能增进师生间的友谊。

二、取消班干部制度，实行小组区域自治

班干部制度是广大班主任教师一直沿用至今的一种制度，且不说一些班主任教师越俎代庖的问题。单从班干部这一制度去看，笔者认为该制度是存在一定问题的，因为它很容易促使那些非班干部的学生产生“事不关己高高挂起”的心态。除此之外，很多班干部自从被确立了以后，几乎就一直任职到了初中毕业，这么长的时间，极易使那些担任班干部的学生产生“职业倦怠”，这对班主任管理工作的有效开展是极为不利的。针对于此，笔者认为，班主任教师可以取消班干部制度，依据“组间同质、组内异质”的原则，将学生分成若干小组，然后让各小组进行区域自治，其自治的内容包括小组附近的卫生、小组作业的收发状况、小组组员的学习情况等等，各小组的小组长由组员轮流担任，任期可以以半个月或一个月为期，具体时限由教师依据本班的实际情况决定。此外，为了能充分掌握每个学生的状况，从而能对他们进行有针对性的教育和管理，班主任教师应定期组织各组的小组长开座谈会，然后就各组目前的状况以及问题进行讨论，同时，教师还应积极引导小组长为班级管理出谋划策。教师利用小组区域自治的方式对学生进行管理，能够使学生的主体作用以及主观能动性得到充分发挥，与此同时，还能使自身的管理思路不断得到丰富，这对班主任工作的有效开展是极为有利的。

总而言之，班主任教师要想开展好班级管理工作，就必须不断地对自身的工作进行改进和创新。为此，广大班主任教师首先应做的就是转变传统的工作观念，树立反省意识，并基于此，积极地去学习有关班级管理的各种知识，只有这样，才能最大限度地提升自身的管理效率与管理质量。

参考文献：

[1]陈海华.新时期初中班主任工作的创新管理探究[J].读与写（教育教学刊），2017.

[2]韩乐霞，闫佩.初中班主任工作效能的理论与实践探索[J].中国校外教育，2017.

编辑 高 琼