谈小学语文课堂教学与学生兴趣的培养

肖 更(河北省南宫市大村中心学校 河北 南宫 055750)

前言:目前社会正在向着日新月异的环境下发展，传统的教育工作以及传统人才的培养模型已经无法满足现阶段社会对于人才的发展需求，所以还需要转变传统教育的观念和方法，这样才能够为社会培养出符合其发展需要的人才。在传统的教学模式下，被动的授课方式一般都是以教师为课堂的核心和主导，这也忽视了学生在学习过程中的主动性，直接影响了社会对人才的需求，所以还需要转变传统的课堂教学模式，以此为小学语文课堂学习效率的提升找到最佳的方式和手段。

1 小学语文课堂教学提高学生兴趣的意义

现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，人们开始关注到教育工作的重要性，并且意识到教育工作的顺利发展，对于学生未来生活和学习的重要意义。越来越多的人开始对教育工作提出了更高的要求，这也为校园中教育课程的开展带来了一定的压力。有效的创新教学方法能够在根本上提高课堂上学生的学习兴趣，针对学生来说课堂学习兴趣也意味着自己所学习内容的掌握程度在不断提高，所以兴趣直接影响到学生的学习能力和水学习水平。建立起深厚的友谊，改变传统的关系，并且形成良好的课堂学习氛围，向学生更多地传授知识，以此提高课堂效率，这一点对于小学语文课程的开展有着非常重要的现实意义。

2 小学语文课堂教学与学生学习兴趣培养策略

2．1精选案例式教学法。精选案例的这种教学方法，主要就是要求教师能够在课堂上使用多媒体等现代设备，展现出自己所选择的课堂教学案例，同时要求就是在教学过程中，学生能够按照自己所理解的内容，独立解决课堂中存在的问题。一般整个教学工作开展的顺序就是，教师对案例进行解说，并且引导学生解决在解说过程中存在的问题，提出悬念，重点的分析案例。例如:在学习人教版《詹天佑》这一课程的时候，通过学习这些课文，教师可以点燃学生的爱国热情，同时也能够针对课文中有关爱国的内容进行话题性分析和探讨，以此加强学生与教师之间的交流，保证教师了解到学生对于这一课文内容的学习兴趣，有针对性的进行教学方向发展，这样学生不仅仅能够通过这一问题的拓展性话题分析，也能够加强与教师之间的交流和互动，也能够在这样拓展性交流的方式上，掌握更多的语文相关知识内容。

2．2主题探讨式教学法。主题探讨式的教学法，主要就是要求教师整个课堂都是围绕统一的主题开展，教师可以先向学生抛出主题，围绕着这一主题提出相应的问题，然后与学生进行共同的思考和讨论，最终归纳和解决问题，得出答案。以《月光曲》为例，教师可以采用多媒体设备进行辅助，首先在课堂开始前期播放相关的音乐和代表性的图片，以此演出这一课程的主题。不仅仅需要赞美《月光曲》，还需要赞美贝多芬的创作手法，以及月光曲的创作背景和内涵，这样才能够使学生更加清楚的掌握《月光曲》的含义，吸引学生的兴趣。然后教师可以让学生在阅读全文之后，进行探讨，抓住其中具有特点的句子内容，让学生品味其中所包含的美感，并且引导学生表达课文主旨，这样在讨论之后让学生积极地参与到发言之中，最终总结观点就能够提高学生学习效率保证其掌握更多的知识。

2．3归纳问题式教学法。归纳问题的教学方法，一般就是针对教学目标的实现，以及教学中重点难点的解决，所开展的一种教学手段。在课程刚开始的时候，教师需要提前制定好问题，并且抛出问题，学生也需要自己进行思考和讨论，这样就能够拓展学生的学习思路，保证学生更加熟悉所需要掌握的学习内容。例如:《送元二使安西》中，教师可以提出王维在作诗的时候其主要的目的是什么，同时同学们在古诗中的内容观看之后有什么感受等等问题，这样教师可以组建小组合作的方式，让学生进行共同的探讨，每一组都要发言并，且进行自己结论的总结，派出代表最终在课堂上统一表达出自己的感受，这样以学生为主的课堂学习方式，学生更能够激发对于课文的学习兴趣，提高学生知识的掌握层面。

结论:根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，就目前社会的发展形势和发展水平能够看出，现阶段我国社会中校园的教育工作重要性不容忽视，特别是在小学阶段，语文课堂上学生的学习经常会因为教师单一的教学手段，以及灌输式的教学方法影响学习的兴趣，所以还是要关注到小学语文课堂中，主体是学生、教师只是引导者，避免传统教学工作中的弊端，改变守旧的授课方法，以最新的教学方式，替代原有的满堂灌形式，教师也需要积极主动地调动学生学习的兴趣，这样才能够会小学阶段语文课堂教学效率的提升作出贡献。