基于新课程改革探究小学数学创新课堂教学办法

王爱美

【摘要】社会的发展离不开人才的支撑.近些年我国教育部门重视小学生基础学科教育创新课堂的改进.在这一背景下，小学数学课堂也较之以前的古板枯燥，更加的丰富多样化.[1]在这种日趋丰富的多样化形式中，探究更加具有创新元素的小学数学课堂，对于引起学生对数学课堂的兴趣、享受数字带来的神秘与愉悦有着重要作用.

【关键词】课程改革;数学课堂;创新教学

教育对一个民族的影响是巨大的.随着国际社会中各国各方面力量的相互比拼，我国越发重视人才的培养.而小学阶段是学生后续成长与学习的基础，不能忽视.数学课堂培养的是学生的逻辑和思维建构能力.因而，不断加强数学创新课堂教学颁发的探究有利于学生不断提升数学整体思维建构能力，促进学生数理基础的建立.

一、数学课堂教学存在的不足

我们社会的发展要求我们的教育形式的革新.现阶段教育部也规定了小学数学教学课前应具备情景教学模式.很多学校也在这一要求下对教师提出新的要求，还在课程设计中进行数学课堂的情景模式导入.[2]但事实上很多教师在这一过程中产生的理解是有偏差的，对数学课堂的整体进行仅仅是增添了形式，内容上并没有大的创新型变动.如此是难以引起学生兴趣，使学生更好地理解和掌握相应的知识的.

除此之外，社会的发展对教育提出更高要求的同时，我们的科技水平也在不断提高.在教学中有了更多可以利用的教学媒介.但整个课堂活动与原本的板书教学并无太大区别.只是将原来的板书，替换成了投影形式的教学模式.在内容上并没有创新型的东西，难以将学生在课堂中的主动性调动起来，只能是学生继续跟着教师的思路走，不利于开拓学生自身的数学思维路径.

数学教学不同于语言学科，其具有更多的灵活性.在概念及应用方式上，数学知识逻辑体系都是相当严谨的.而很多教师在课堂中留给学生的印象也是不苟言笑的严肃形象.这与小学生在其年龄阶段在心理方面的需求不符.

二、探究创新课堂新举措

（一）将教材內容实例化

现在的新课程标准是尽可能地满足每名学生在学习方面的要求.在数学课堂中，教师如果要寻找创新课堂新举措，首先应从课堂教材着手，秉承着现代社会培养现代化人才的教育理念，进行创造性教学.教师应自身将教材内容研究透彻的同时，将教材中的知识点进行实例化.从简单到复杂的阶段分配任务，目的在于通过这一方式，让学生在学习数学时能够进行独立思考问题以及阶梯方式，并且学会“举一反三”.在进行重点难点数学问题讲解时，要考虑到小学生的理解能力有限，将抽象的数学观念进行趣味式分析，让学生体验到数学问题探究过程的乐趣.避免照搬教材进行程序式教学，这样不利于学生在课堂中充分发挥自身思考问题的主动性以及逻辑思维体系的构建.将教材深入研究之后，可通过多媒体、数学教学模具等创设具体的应用情境，这样在增加数学课堂多样性的同时，也可以有效的引起小学生对数字游戏以及图形组合的兴趣.学生积极性得到激发之后，课堂整体氛围也会更加活跃.在实际教学中，数学教师要注意给学生留出足够的思考空间，并且要强化学生将教材中的数学理论与实际例题分析等实践能力.教师将教材实例化，更便于学生理解和接受，以及数学课堂中浓厚的学习氛围使得学生在精神活跃的同时思考更加便捷，逐步形成敢于创新的意识.

（二）增加师生课堂互动

创新型课堂教学需要教师与学生双方的共同配合，整个教学过程才会更加有意义.教师在平时的教学中，不论是在课上还是课下，要注意和学生进行良好的沟通，有利于学生和教师之间的友好和谐的师生关系的形成.教师和学生之间隔阂与距离越小，那么学生在课堂中更容易进入教师的课堂思路，对教师的课堂教学也会更加主动的配合.在这种氛围下，学生在课堂上不会因为过于拘谨而不敢发言，反而会更加活跃地参与到课堂互动当中.教师在互动中，要注意激发学生对数学例题的探索精神，并给予学生适当的鼓励，让学生体会到数学学习中带来的乐趣.教师还应以足够的热情和关爱打动学生，这样教师和学生在情感上的信任感也会不断递增.课堂互动不仅局限于师生之间，而且学生与学生之间也应该进行课堂互动，课上进行小组合作探究数学问题，课下也可以进行相应的交流，这样会使整个学习过程更加有趣，学生自身也会喜欢上这种学习方式.

（三）进行数学思维创新引导

教师作为课堂的主要引导者，需要让学生在学习中强化数学思维和现实问题结合的能力.在进行实际数学问题的解决时，多举一些离学生生活更近的例子，让学生在课余多观察生活中的数学现象以及出现的问题，并将这些记录起来，分配一定的时间将学生们的疑惑进行解答.现代的教育需要的是能将书本上学习到的理论以及应用架构具体的运用到实际生活，推动社会发展人才.因此，作为数学教师，在进行学生进行基础数学知识教学的同时，一定要注意培养学生在社会中捕捉数学元素的能力，这对于学生后期的学习与成长有着基础作用.

三、结束语

要进行数学课堂教学办法的创新，不仅教师在这一过程中要不断探究，向其他教师学习，并且利用多媒体等现代网络工具进行相关知识的学习.学生也要协同发力，进行学习方式上的创新，在不断学习中寻找更加适合的学习方法，并在同学间和教室中相互交流，分析自身在学习中存在的问题.这样才能让创新课堂更加有实效性.对课堂教学中的每一个环节都渗透到创新思维，学生才能在学习中更加大胆、自由地进行数学思维的不断碰撞，将数学学习成效最大化.

【参考文献】

[1]齐笑行.新课程改革下小学数学的课堂创新探究[J].电子制作，2015（1）：202.

[2]吉少霞.新课程改革下如何实现小学数学教学的创新[J].考试周刊，2016（41）：60.