小学体育教学对学生体育核心素养的培养

洪理好

【摘要】新课程理念影响下的小学体育教师也要积极转变教学观念，帮助学生夯实知识技能基础之上还要重视对小学生的核心素养培养。基于小学体育教学现状，本研究将着重分析小学体育教学活动中培养学生体育核心素养的路径，仅供参考。

【关键词】学科核心素养 小学体育教学 策略分析

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0216-01

引言：

培养学生的学科核心素养是课程改革对学科教师提出的客观要求，传统的教学模式影响下，小学体育教育质量不高，学生的核心素养培养效果明显不理想，当前的教育形势下，我们作为现代教育工作者，必须要直面挑战，深化教学改革，为学生的全面发展提供助力和保障。基于此，笔者进行了如下教学内容研究。

一、合理安排课堂教学内容

教学内容选择和安排对课堂教学质量提升起到的影响十分显著，因此在小学体育教学活动中，我们需要合理安排教学内容，细化教学目标，将核心素养培养目标渗透在教学活动中[1]。比如，在武术教学中，我首先给学生介绍了武术运动的由来，然后利用武侠小说吸引学生的注意力和激发学生兴趣，在学生兴趣的浓厚的时候开展技能训练，这个教学过程衔接有度、一气呵成。最后安排学生进行汇报表演，让学生展示自己的学习成果，获得成就感。

二、应用快乐教育策略，实现寓教于乐目标

小学生在具有趣味性的教学环境下更具有学习积极性和主动性，因此为提升小学体育教学质量，体育教师要树立寓教于乐的教育理念，应用快乐教学策略构建趣味性课堂[2]。比如，在球类项目的教学过程中，由于小学生多数比较喜欢球类运动，我引导学生在区域内开展球类活动，合理融入游戏竞赛教学活动，激发小学生的求知欲和好奇心。再如在50米快跑以及接力赛中，我也学生设计“计算接力”、“小兔子过山”等竞赛游戏活动，让每一名学生都参与到课堂教学活动中，让学生感受体育运动的乐趣，在竞技中感受运动带来的刺激感和成就感。

三、利用多媒体教学，强化核心素养培养效果

将多媒体教学手段应用到小学体育教学活动中可以起到强化教学效果的作用，因此当前的小学体育教学活动中，多媒体教学设备的应用范围也很广。很多小学生在体育活动参与过程中体现出兴趣不足的问题，加之在应试教育体制影响下，小学生也承担着很大的课业压力，学生缺乏充足的参与体育运动的兴趣和精力，导致小学生课堂参与积极性不够[3]，为激发小学生的体育教学活动参与积极性，在教学活动中面临具有难度的运动任务，教师可以充分利用多媒体的文字、图形、动画和声音等传达体育信息，激发学生的兴趣，满足学生的学习需求。例如，进行“蛙跳”的内容教学中，笔者就创作了动画《仿生练习》、《小青蛙找妈妈》，让学生依据动画内容开展学习活动，其中《仿生练习》的课件内容重要就是 “蛙跳”，在蛙跳部分制作实物蛙跳，然后引导学生练习。学生在学习完成后可以总结出蛙跳动作为：先手撑，后脚蹬，最后收腹落地。结合课件内容学生更好地掌握了知识学习内容，这样的教学过程有利于学生的知识学习兴趣激发。为了丰富课堂教学内容，笔者除了让学生模仿蛙跳还引导学生观察其它动物跑跳特点，然后進行模仿，“你来模仿我来猜”的游戏活动很好地激发了小学生的学习兴趣，引导学生总结动物的运动特点，实现对学生知识面的拓展。

四、体育课堂教学重视德育渗透

渗透德育也是培养学生学科核心素养的重要路径之一，体育教育可以和其它学科之间实现交叉和整合，培养学生跨学科知识、能力和态度，其中德育渗透和体育教育之间本身就具有共通点，教师可以充分挖掘体育教学活动中的德育要素。例如，在体育游戏运中，我们就可以利用团体活动渗透集体主义教育，引导学生树立集体意识，学会关心和爱护他人，养成乐于助人的好品质，具备和他人和睦相处的能力和善于宽容他人错误的好品质。再如通过体育训练锻炼学生的意志品质，如勇于面对挫折和困难的精神、坚持不懈，吃苦耐劳的意志力；培养学生自信、果断和超越自我的拼搏精神……这些要素都需要小学体育教师在指导教学活动的过程中可以充分发挥挖掘德育要素，将德育目标渗透在教学活动中，有针对性地开展体育教学活动，使体育教育的作用得到充分发挥，养成小学生良好的意志品质。

结束语：

综上，透过学科教学培养学生的核心素养对于教师来说不是一项简单的工作，尤其是课程改革背景下，小学教师面临更大的工作挑战，我们要将这种挑战也看作一种机遇，采取有效措施提升学科教学质量。小学体育教育是培养小学生体育素养、促进学生身心健康发展的重要路径，因此小学体育教师需要不断优化教学方案，考虑学生的主体学习需求研究和应用有效的教学策略，提升课堂教学有效性和趣味性。

参考文献：

[1]田迷，刘留.核心素养背景下小学体育整合课程教学单元的设计探究[J].辽宁体育科技，2017（06）：192-195.

[2]于素梅.学生体育学科核心素养培育应把握的关键与有效策略[J].体育学刊，2017（06）：184-188.

[3]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育，2017（31）：114-115.