小学中高年级语文阅读教学思路

许子杰

摘 要 在新课标教育改革的背景之下，人们越来越关注小学语文教学，也越来越意识到在小学语文教学中培养学生的阅读能力的重要意义。在小学语文实际教学过程当中培养学生的阅读能力以及理解能力和语言表达能力有助于实现学生的综合发展，激发学生的文本阅读兴趣是关键，学生对于阅读的兴趣会影响探究性开放式阅读教学的效果，本文主要针对小学中高年级语文阅读教学策略进行了探究。

关键词 小学；中高年级；语文；阅读教学

中图分类号：G628，G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0078-01

阅读教学是小学语文教学中非常重要的一部分内容，对于锻炼学生的语言表达能力有着积极的意义，同时也是让学生更好的掌握语文知识的一个非常重要的途径。所以在实际的教学过程当中教师要努力引导学生更好的进行读书，培养学生良好的阅读习惯，但是培养学生良好的阅读习惯的一个非常重要的前提就是激发学生文本阅读的兴趣，教师在实际的教学过程当中要努力的激发学生的学习兴趣，引导学生主动阅读。

一、小学中高年级阅读教学的意义

阅读能力直接关系到其他三大能力的提升与发展，并对小学生的视野的开阔，内涵的提高，心灵的放飞具有重要意义。小学生的可塑性强，通过阅读能不仅丰富了学生的知识面，更是让小学生从心灵深处感觉到充实，丰盈与快乐，因此小学语文教师在教学中，采用恰当的教学策略，培养小学生阅读的良好习惯。阅读就像一盏明灯，掌握阅读的方法将为学生打开一个新世界的大门，在这个世界里学生可以自由与名人作家进行思想的交流并获得启发。小学语文教师要重视阅读教学，大力提倡理解性阅读、创造性阅读、个性化阅读、比较性阅读，为学生扬起人生的风帆。

（一）对于提高学生的自主学习能力有着积极意义

小学生各方面的能力都极具可塑性，这也是教师在实际的教学过程当中应该认识到的。在这一阶段培养学生的阅读能力十分关键，另外，激发学生的文本阅读兴趣更有助于使学生进行自主阅读，养成自主学习的好习惯。

（二）能够充分的体现学生的主体性

教师在实际的教学过程当中突出学生的主体性十分的重要，对于语文这一文学性较强的学科来说，教师在实际的教学过程当中注重突出学生的主体性的同时还要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，同时也提高自己的教学质量。

（三）阅读教学对于学生未来发展意义重大

阅读能力是一个人综合能力的一部分，良好的阅读能力不仅对小学生的成长学习有好处，对于未来接受教育和融入社会都有积极意义，同时对于交流能力、合作能力以及表达能力等都具有深远持久的影响，因此，对于学生未来发展意义重大。

二、小学中高年级语文阅读教学策略

（一）引导学生进行情境表演

活泼好动是小学生的天性，所以小学语文教师在实际的教学过程当中要意识到小学生的这一特点，并能够结合教学的实际的情况实现情景教学，进行情景教学能够让学生更好的融入教学情境，更好的理解知识，提高学习的质量[2]，也有助于提高教师的教学质量和教学效率。例如在学习叙述性较强的课文时候，教师就可以在课前准备相关的表演道具，在实际的教学过程当中让学生扮演不同的角色进行表演，通过表演让学生能够融入到文章中的情境当中去，教师再引导学生有感情的閱读课文的时候，能够更好的理解文章内容，理解文章的主题，引导学生进行情境表演也能够营造良好的课堂氛围，学生能够更加积极主动的学习语文，感受语文的魅力。

（二）转移教学地点，实现开放式教学

教师要运用创新的教学方式进行教学，还要实现对教学地点的转移，小学语文教师要想更好的进行探究性开放式阅读教学，在实际的教学过程当中有必要实现教学地点的转移，教学有必要走出课堂，让学生感受自然，例如在学习描写景物文章的时候，教师就可以将教学地点从教室转移到户外，让学生感受秋天大自然的气息，通过亲身体验，学生也能够更好的理解文章的内容，这种教学方式能够体现开放式阅读教学的特点。小学生在认识问题上需要教师的正面引导，语文教师要鼓励学生阅读，让学生将同类型的课文比较，引导学生在比较中理解、运用和积累语文资料。

（三）进行小组交流，实现开放式教学

语文这门学科缺乏一定的趣味性，小学语文教师要想更好的进行探究性开放式教学，在实际的教学过程当中有必要设计自由交流环节，让学生进行自由交流不但能够充分的体现开放式教学这一实际的特点，并且也有助于激发学生的学习兴趣，学生通过相互之间的交流能够相互学习，共同进步。

（四）运用多媒体实现辅助教学

高科技产品在我国教育教学方面有广泛的应用，小学语文教师要想更好的实现对于中高年级学生阅读教学，在实际的教学过程当中有必要运用具有创新性的教学方式进行教学，例如可以运用多媒体实现辅助教学，通过多媒体进行辅助教学不但能够激发学生的学习兴趣，还能够体现教学方式的创新。

总而言之，教师应当重视培养学生的阅读兴趣，小学语文高年级阅读教学能够在教学过程当中体现学生的主体性，激发学生的学习兴趣，这种教学方式也顺应新课标教育改革的发展要求，这种教学方式值得广泛的推广运用。

参考文献：

[1]韦山.小学高年级语文阅读教学研究[J].科教文汇（下旬刊），2018（03）：99-100.