凤彩鸾章，笔底生莲“语”中衔意亦衔情

独白：抬头，星空尽在你我眸中;低眉，道路尽在你我脚下。眼前的苟且是生活，远方的诗与歌也是生活。在语文的世界里发现生活的美，亦善，亦真。

爱好：游泳、阅读

目标高校&专业：北京大学/法学

张芷涵

乖乖女

“隐形”学霸

自由主义者

孟老先生有言：“学问之道无它，求其放心而已。”在我看来，所谓“放心”无外乎两种，一是有所释放，二是有所顾虑。前者是放飞，后者是收回。放收之间，才能求得所谓心安理得。

高中学业加重，如果像以前那样按部就班地完成作业，肯定不能实现“质”的飞越。最初面对蜂拥而来的各科知识点时，我的内心是拒绝的，那段时间，我有些不知所措。我也试着花大量时间去做题、去看各种辅导书籍，但长时间的高强度学习往往有害而无益。只有把握好学习方法，高效率学习，才能收获满意的成绩。

中意勤学，偏爱自由

我时常会“放飞自己”，给自己心理“解绑”。适当的压力固然是良药，但毕竟“是药三分毒”，用药过度也会有所损害。过重的心理压力不但会影响考试发挥，而且会间接影响睡眠质量，导致学习期间无精打采。

很多同学在面对考试时往往表面云淡风轻，内心波涛汹涌，我就是其中之一。每当空闲时，我的内心戏也非常丰富，能将考试后的各种阶段完美演绎。但每每这时，考试时顾虑重重，注意力也不够集中，往往会在一些简单的，需要认真审题的地方出错。这样的情况，持续了很长一段时间。

为了防止胡思乱想，转移注意力，我尝试了很多方法，最后认为适当放松是很有必要的。如果将一天中的8个小时全部投入学习，其中会有一半时间是精力不集中的。不如试试“50+10（学习50分钟休息10分钟）”的方式，大有成效。课余时间我还会看看小说或者听听音乐，同学们可以根据自身情况调整方法。

浪子追风也回头

所谓“懊悔学习法”“临时抱佛脚法”在短线学习中或许有所用处，但是在长线、系统、知识量大的情况下效果甚微。那么问题就来了，平时看似一些很会玩的学霸，考试成绩却从不会“滑铁卢”的真正原因是什么呢？我几番琢磨后发现，大概是因为他们将平日里的学习内容基本“吃透”，注重细节，并牢牢掌握了每一个知识点。所以无论是短线学习还是长线作战，他们都能保持良好的学习状态。

我的自制力并不强，只能强迫自己完成一些任务，然后適当放松。每次成功克制住自己，进而完成各种事情之后的成就感不言而喻。

当然，放松之后，一定要及时“刹车”。在该学习的时候便一定不能想着玩，要学会分清主次，在课堂上展开翅膀，只能飞向知识的蓝天，到不了充满欢声笑语的乐园。我想，既然已经有了要好好学习的念头，又为何不好好学习？直到发现自己浪费了大量时间才

恍然大悟呢？若是在荒废时间前能够及时“刹车”，想必你离成功的距离会更近一些。

自制，成就大势

所谓求放心，重点是在“求”字上面。求其所放之心，关键在于依靠自制力。自制力是学习的必要条件，没有自制力，就好像草原上脱缰的野马，一发不可收拾。学霸之所以称之为学霸，不是因为他们生来聪慧，而是他们懂得为自己把关。希望更多的同学能够严格律己，加强自制力。抵制住诱惑后获得的成就感，可以帮助我们冲淡紧张与忐忑的情绪，坚定自己的所学所得不会白费。

语文是一门被称为“需要天赋与技术”的学科，许多人都觉得语文一向难以琢磨，尤其是阅读，其答案总会超乎你的想象。说实话，最初我也这样认为，毕竟鲁迅先生家门前的几棵枣树，我咀嚼了许久还是只有一股枣味。

上了高中以后，我才逐渐对语文学习有了更为深刻的认识。语文不仅需要积累和运用，而且需究其内涵，它更像是一种思维方式。所谓“谁挥鞭驱策四运，万物歇兴皆自然”，语文的几大题型，其背后也有自然的贯穿。

文言文，假舆马者能致千里

文言文与白话文是有很大区别的两个体系，但在一些技巧方法上还是触类旁通的。我们现在所说的白话文，已经自然而然地形成了一种语言体系。文言文的学习同样需要构建语言体系。

对于文言文的一些言词句式，我们一定要潜移默化地将它转化为自己的东西。拿句式举例，否定句、疑问句有哪些句式？陈述句的常式句和变式句有哪些区分？变式句里的宾语前置与定语后置如何运用？这些都需要我们如数家珍。这样不仅能够帮助我们对文言文的理解，而且在断句、翻译等过程中，也能起一定作用。有了语法，就能构建起文言文的思维模式。有了思维模式，才能更好地深入理解。

实际情况是，我们不可能把所有的语法言词都了然于胸，君子生非异也，善假于物也。我们可以运用一些方法揣测字义，比如汉字六书。汉字的六种造字方法分别是象形、指事、形声、会意、转注、假借，其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。拿会意和形声来说，很多生词可以用会意来解释。比如粜，是卖米;籴，是买米。形声字大多是合体造字法，也就是形声和会意。

对我而言，学习文言文就如同学习英语一样，掌握了一定的词汇和语法后，能够直接理解而非通过翻译来解释，这样学习的效果会更为显著。

通过不断探索，我们能逐渐形成一套知识体系，进而得到一套思维体系。见文生义，正是这样。

阅读，画虎画皮难画骨

很多同学常常盯着花样百出的阅读题抓耳挠腮，也被它的各式答案弄得云里雾里。大多数同学都能或多或少地掌握几个术语，在面对熟悉的题型时套用几个，得点分数。但我们知道，这样的套用往往只会让我们知其然而不知其所以然。初中时的我，记下了很多阅读答题模板，每次考试前都得埋头苦背，让我十分头疼。

我们要做的是学会抛开死记硬背的公式，探寻其背后的思维方式，形成自己的思维体系。这个体系，不是胡乱得来，而是有逻辑关系的。

下面，我以阅读中的小说及散文的常见设问形式为例，为大家梳理其逻辑关系。其关系可以归为三类：是什么、为什么、怎么做。下面我就拿“为什么”进行分析。

如上图所示，我们对阅读题的分析要么从题目入手推论，要么从阅读学和写作学的角度分析。说实话，这样做并不简单，我至今也没能建出一个完整的模型。阅读绝不是依样画葫芦，而是一个三维立体，我们需要构建它的框架，再一点点填补它的内在。

《假如生活欺骗了你》

普希金

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里须要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临！

心儿永远向往着未来;

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息，一切都将会过去;

而那过去了的，

就会成为亲切的怀恋。

☆推荐理由：这首诗的语调亲密和婉，热诚坦率;诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，表达了诗人真诚博大的胸怀和坚强乐观的思想情怀。