如何提高高中生体育学习热情

吴绍银

摘要：现阶段高中教学过程中，由于课程的增多和任务量的加大，一部分学生对体育课的参与热情不高。而提升高中生体育课的参与热情，有利于学生在紧张的学习之余身心得到放松，从而有更充沛的精力投入到接下来的学习中，同时也有利于学生身体素质的锻炼和运动能力的增强，有助于学生德、智、体全方面发展，是十分重要的。本文结合现阶段高中生对于体育课参与度的大致状况，联系体育课程的教学特点，从多个方面对如何提升高中生的体育课参与热情展开论述，以达到提升高中生体育课参与度，使学生的身心得到放松，做德、智、体全面发展的人才的目的。

关键词：高中生;体育学习;热情提升

中图分类号：G633.96  文献标识码：A  文章编号：1992-7711（2018）09-0042

学生的情绪在教学工作中是必须考虑的影响因素。学生对学习活动充满热情，整个教学的开展将会顺利通畅。反之，学生热情度不高，在学习活动中就会兴趣低下，无法达到全身心投入的效果。笔者在高中体育教学工作中，注重寻找激发学生兴奋点的方式方法，让学生在体育学习中充满热情，这是提高教学成效的有力手段。

一、根据学生的兴趣进行分组教学

在一个体育班级中，每个人所喜爱的体育项目不尽相同，若是把所有人强制集中在一个或几个项目的教学，便会导致部分学生对安排产生不满，从而越发失去对体育课的兴趣，没有参与热情。因此，在我们的教学过程中，不妨对我们的班级做一个小调查：你所喜爱的体育项目有哪些。在调查结束之后对结果进行分类总结，把喜爱项目相近的同学分为一组，并在体育课上尽量多准备一些体育器材，使学生能寻找到自己所感兴趣的体育项目，从而使学生越发拥有对体育课的兴趣，从而提升学生体育课的参与热情。例如在我们刚开始室外活动时，除去必要的跑步等热身运动，可以将学生进行分组，例如乒乓球组、篮球组、羽毛球组等，将体育课尽可能多的时间交由学生安排活动。这样的教学方法不仅可以让学生感受到体育课活动的多样性，也可以增加学生对于体育课的兴趣，从而达到使学生走出教室，提升学生对体育课的参与热情的目的。

二、以激励表扬的教学评价激发学习热情

根据心理学研究成果显示，高中生基本处于十七到二十岁的年龄段，这一段时期的学生对成功的渴望超过以往任何一个阶段。根据这一成果，教师可以在教学中通过增加积极情感的方式，调动学生的积极性，让他们对体育学习充满热情。笔者在体育教学中经常运用表扬激励的方式，虽然高中生年龄较大，但仍然是孩子，他们对教师的评价非常在意，对教师的表扬非常期盼。教师对学生进行表扬，所产生的激励效应是非常明显的，可以让教学工作更有效开展。教师还要注意的是，对学生的表扬要覆盖整个群体，既要表扬优秀的学生，又要表扬有进步的学生。笔者班上的一些学生，有的因为身体偏胖，有的因为动作协调性差等，导致体育训练中的效果不佳，教师对他们的态度直接关系他们的参与程度。笔者经常和他们谈心鼓励他们，向他们灌输有进步就是成功的理念，并在多个场合为他们创设展示其他方面才艺才能的机会，给予他们成功的平台并及时加以表扬鼓励。经过这样的有效引导，许多学生增强了自信心，对体育学习的积极情感得到了增强，满怀热情投入体育学习活动中，为教学工作的深入开展提供了强有力的情感支撑。

三、通过游戏进行新课教学

传统的高中体育教学，教师在进行新课教学时往往就是先给学生进行动作示范，然后组织学生进行相关的训练，整个教学过程都是由教师主导，学生较为被动，参与热情不高，而教学的效果也不佳。这就需要我们教师转变教学方式，合理利用游戏教学进行新课教学，通过游戏进行引入，增加教学的趣味性，使学生可以积极的参与到新课学习中。教学前，教师可以先进行教学规划，根据教学的内容选择合适的引入游戏，综合考虑学生的兴趣爱好，充分发挥游戏教学的作用。

以笔者自己的教学实际为例，在给学生进行定点投篮教学时，笔者先制定了教学规划，预计利用十五分钟实践进行热身运动和新课的引入，五分钟进行新课的讲解，包括定点的位置，投篮的正确姿势等，剩下的时间安排学生进行自由训练。其中，前面十五分钟通过游戏的方式开展。实际教学时，笔者先安排学生每人拿球，运球绕篮球场走一圈，最后每个人站到篮球框下面投篮，看谁能把球投进去，既进行了热身活动，也使学生熟悉了篮球，接着每排位以小组进行运球接力，先完成的一组获胜，这个游戏抓住学生的荣誉心和好胜心，使学生积极地参与其中。游戏教学时教学引入的有效方式，对提高学生学习兴趣有很大的帮助。

四、以满足学生需求的活动激发学习热情

在体育教学中，一定要向学生灌输终身体育意识，让热爱运动和健康生活的理念伴随他们一生，这对学生的成长具有非常积极的意义，是体育教学对学生促进功能的重要表现。教师一方面要抓好体育课堂教学，另一方面要积极拓展空间，组织学生开展各种各样的体育兴趣活动，这样既可以让学生的兴趣爱好在活动中得到满足，又可以发挥对学生体育意识的培养、体育能力的锻炼等方面的功能。

同时，高中生的文化知识储备应该是已经相当丰富。体育教师应怎樣激发学生的创新精神呢？在平常的教学过程中，除了传统的项目外，体育教师还可根据当地的实际环境，以及学生的实际情况，利用学生已有的知识和能力，选择并开发一些有地方特色的体育项目，比如门球、竹竿舞、武术等。这样，既可以激发学生参加体育活动的兴趣，还能促进学生学以致用，提高知识的综合运用能力。

综上所述，热情是提高教学质量，推动学生身体素质提高发展的重要途径。在高中体育教学过程中，学校和教师必须加强对体育教育的重视力度，吸引学生主动参与学习，我们教师在实施的过程可以将多种教学方式引入，以游戏吸引学生参与教学活动，锻炼学生的合作意识，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2] 赵怀庚.浅析体育教学中学生学习兴趣的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（2）.

[3] 李 兵.浅谈高中体育中学生学习兴趣的培养方法[J].好家长，2018（3）.