高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养路径

文林珠

摘 要：核心素养是发展学生综合能力，提升学习高效性的关键理论。在长期的社会发展中，教育事业一直承担着重要的角色，且对于整个社会的发展起到了良好的推动作用，尤其是高中思想政治学科，其不仅体现着整个高中学生的思想的进步程度，同时也关系到核心素养的构成要素及相应的培养体系及路径的实现，因此在相应的高中思想政治学科的构建过程中，应逐步的分析相应的构成要素及培养路径。本文以高中思想政治学科为例，从对核心素养的构成体系及相应的培养路径进行有效分析，提升学生的整体素质。

关键词：思想政治 核心素养 构成体系 培养路径

高中的思想政治学科学习的主要内容应与时代的发展相适应，逐步的分析现有的知识体系与相应的政治教学的关系，进而将相应的核心素养的构成内容及相应的培养路径进行充分的了解后，合理性的分析现有的知识体系中对于高中思想政治学科的发展方向，进行有效的规划。本文的研究意义在于以社会发展现状为基础，逐步的适应社会教育教学的意义，将高中生的综合素质不断的提升，加强对于整个核心素养的有效实施。

一、高中思想政治学科核心素养的构成

（一）政治认同

思想政治学科的学习与知识体系的构建主要以实际的教学价值进行有效的体现，将相应的学生发展素质水平、理念及学习价值体系等进行有效分析，促进学生学习的有效性，进而激发学生的学习理念及相应的政治知识体系的有效建立。在学生发展方向的规定上，要做好相应的政治教学观，将学生的学习观念与实际的学习内容进行充分的结合，促进和加强高中政治思想课程教学的有效分析。

（二）理性精神

对于学生的个体来说，高中階段正是培养学生三观的主要阶段，也是实现基于创新应用为主的相关教学理念实施的有效途径，因此在相应的高中思想政治体系的建立的过程中，应明确相应的理性精神体系的建立方式，加大对于学生知识体系的帮助，从而实现基于发展为主的相应成长内容及思路的有效分析。在相应的法治社会中，应加大对于学生价值观、人生观等观念的重塑，不断的使学生的学习理念及学习习惯往好处发展。

（三）法治意识

在特定的社会发展历史背景下，结合相应的社会发展现实，以法治意识为背景，构建有效的法治功能及知识体系的建立，进而将整个的正确的人生观、价值观等观念进行有效分析，从而构成坚定的历史发展观，作为新一代的高中生，应适应社会发展现状，加大对于整体法治意识水平的增长，进而实现基于国家健康安全为主的相关教学理念的有效实现。

二、高中思想政治学科核心素养培养路径

（一）强化政治认同素养培训工作

作为学生核心素养培养的重要学科之一，高中思想政治课程十分重要，教师应当正确地引导学生进行学习，以身作则，灵活运用自身人格魅力和教学智慧，在潜移默化中对学生进行政治知识熏陶，帮助学生更好地理解高中政治思想学科的目的和作用。随着整个社会的发展，在相应的媒体环境下，学生要积极的阅读与自身学习相关联的话题，摒弃无效的知识体系，进而有效的构建适应自身的思想政治学科的发展内容。将自身的思想意识与社会的发展相一致，加快对于政治认同为基础的相应的素养培训工作体系的认同。

（二）强化相应的理性素养培养

在相应的知识体系的构建的过程中，应逐步的分析相应的社会发展理念，从实际的科学素养的角度与实际应用的角度分析现有的理论素养培养的重要性，进而加大相应知识体系的建立，积极引导学生参与到相应的教学知识体系中，在政治教学的过程中，借助社会中的相应案例，以实物联系的方式，让学生对相应的知识点更加印象深刻，提升社会生活中的相应内部联系与外部联系的有效性。发挥主体优势，加大对相应的社会发展理念的有效实施与创新应用。

（三）强化法治意识素养培训工作

在实践教学的过程中，应充分的意识到相应的法治教学理念的有效分析，将整个的法治教学观念与相应的实际应用内容相互结合，在漫长的高中思想政治学科的教学过程中，注重对于学生思想意识及法治意识的培养，积极投入到响应和的课程案例的分析与相应的社会生活案例的调查中，将相应的的法律知识与法律体系进行有效的结合，普及相应的法律知识，在学生的学习过程中，不断的渗透相应的思想政治学科的发展思维及相应的发展理念。

三、结论及展望

综上所述，在新时期，新课程教学改革正在深入开展，因此为有效的构建相应的思想政治教学素养，发展相应的思想政治学科的发展理念，逐步的分析相应的高中思想政治学科的学习的相互渗透。构建有效的高中思想政治核心素养教学体系。

参考文献

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