论初中语文教学中创新能力的培养与思考

朱瑞琴

【摘要】  社会需求和现代教育理念的转变，初中语文教学也发生了重大变化，基于素质教育背景下，现阶段的语文教学过程中不仅要重视学生的知识掌握，更要加强对学生创新能力的培养，为学生将来能够在激烈的竞争形势中获得更好的发展条件打下基础。本文基于创新能力培养的积极作用进行分析，对语文教学过程中培养学生创新能力的方法进行探究。

【关键词】  素质教育 教学观念 表达能力 发散性思维

【中图分类号】  G633.3            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）09-189-01

引言

传统的社会发展形式下，社会需求更倾向于技术型人才，基于当前社会发展形式，人才需求方向也发生了重大转变，在社会发展进程中更加青睐创新型人才。在素质教育的背景下，初中语文教学应当积极转变教学观念，加强对于学生综合素质和创新能力的培养，使学生不仅能够掌握相关的语文知识，更要能够在生活中进行灵活应用，不断的提升语言文字表达能力，学会独立自主分析问题，具备较强的创新能力。

一、初中语文教学培养学生创新能力的积极作用

1. 有效增强学生综合素质

语文学科具有较强的综合性，在教学过程中能够有效的实现教学拓展，使学生综合素质得到有效提升。当前形式下的综合素质的涵盖范围更加广泛，不仅包括学生的品德素质和学习成绩，更包含了学生的创新思维和创新能力。语文教师应当积极转变教学观念，以现代教学方法加强对学生创新能力的培养，营造良好的教学氛围，使学生积极参与到教学活动中。

2. 切实提升教学效果

传统的语文教学过程中，教师多数是进行照本宣科，以被动式教学方法对学生进行知识传授，课堂效率相对低下，难以取得预期的教学目标。现阶段，开展创新能力的培养有助于提升学生的思维能力，增强对问题的分析能力，使学生树立自主学习的意识，有效的增强了教学效果和质量。

3. 为创新型人才养成奠定基础

社会在发展过程中不断改变对人才的需求模式，现阶段来说我国经济社会快速发展，社会的人才需求也发生了重大转变，人才只有树立终身学习的意识，在社会发展过程中不断的优化自身知识结构，学会知识创新才能在激烈的竞争形势下获得更大的发展空间，创新型人才是社会发展的必然需求，因此，语文教师应当在教学过程中加强对学生创新思维的引导，逐渐的培养学生的创新能力和发现性思维，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

二、语文教学中培养学生创新能力的有效途径

1. 加强与学生的平等交流

客观来说，在传统教育模式中，学生对教师存在一定的畏惧心理，导致部分学生即使存在问题，也不敢与教师进行沟通，教师占据教学主体地位，学生和教师之间缺乏一定的平等性，学生会逐渐的对语文学习失去兴趣，将导致难以发挥语文教学的积极作用。现阶段教师要树立师生平等的教育理念，在教学过程中体现学生的主体地位，加强与学生的沟通交流，和学生建立一定的感情基础，教学过程中善于发现学生的闪光点，给予一定的表扬，树立学生的自信心。

2. 教师应当积极转变教学理念

要培养初中语文教学中学生的创新能力首先应该改变教学观念。在传统的教学中，学生处于被动地接受知识的地位，教师讲学生听的教学模式使学生没有思考的空间，长此以往就扼杀了学生的创新意识。新课程改革指出，应该发挥学生的主体地位，教师只是教学活动的设计者和引导者，学生才是教学的核心。因此，应该从根本上改变自身的教学观念，改变传统的家长式的教学模式，在整个教学过程中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因为问题才是学生能够创新的基础和前提，学生只有在提问的过程中，才能有一个思考的过程。教师在教学过程中可以多采取设立问题的教学形式，引导学生积极参与到教学活动中，引导学生进行思考，提升学生的问题分析能力。

3. 采取现代化教学方法

传统的初中语文教学相对枯燥，学生难以产生学习积极性，只是被动的进行学习，导致难以提升语文教学效率。现代科学技术和教育理念的高度发展，为初中语文教学提供了多样化教学方案，语文教师应当积极探究现代教学方法，在实际教学过程中加以应用。作为语文教师笔者在教学过程中经常利用多媒体教学设备对学生展开教学，在长期的实践过程中，认为相对于其他教学方法，能够更好的提升教学效率。例如在讲授《纪念白求恩》课文时，笔者会利用多媒体教学设备为学生播放当时的社会背景音频，有效的集中学生注意力，将其带入时代背景当中，充分理解白求恩先生的无私奉献，并结合课文进行知识拓展，为学生讲述白求恩的医学创新成就，開拓学生的视野。

4. 加强学生发散性思维的培养

笔者在教学活动中发现，部分学生的思维想法经常受多种因素的制约，在进行问题分析时难以有效的进行多元化探究，呈现较为固定的模式。面对这种现象，语文教师应当在教学过程中加强对学生发散性思维的培养，为提升创新能力奠定基础。在对学生进行相应的教材内容讲解后，教师应当以问题教学法加强对学生的引导，设立相关的问题，使学生独立或是以小组合作的方法对问题进行探究，在讨论过程中能够集思广益，使学生的思维处于较为活跃的状态下，以多角度对问题进行分析。初中语文教学应当加强与生活的联系，例如在古诗文授课过程中，笔者会让学生对诗人情感进行分析，结合作者当时的背景，体会作者对生活感悟，对学生加强生活感知引导，是学生具备丰富的个人情感。

结语

初中语文教学对于学生未来的生活和学习能够产生积极的促进作用，语文教师应当结合现代教学观念，发挥素质教育的作用，在教学活动中加强对学生综合素质及创新能力的培养，激发学生学习兴趣，养成主动学习的行为习惯，为将来的发展奠定坚实的基础。

[ 参  考  文  献 ]

[1]鲁宗华.浅谈在初中语文教学中如何培养学生的想象力[J].教育科学：全文版，2017（1）：00101-00101.

[2]黎晓燕.初中语文写作教学如何培养学生的创新思维[J].新教育时代电子杂志：学生版，2017（9）.

[3]薛敏.浅谈初中语文教学中如何提高学生的学习主动性[J].教育：文摘版，2017（1）：00221-00221.