在线同步课堂，助力农村义务教育均衡发展

熊燕

摘要：目前，为促进城乡教育均衡，对农村小规模学校的发展由“撤并为主”转向“保留、发展为主”。而在大力推进教育信息化的背景下，现代远程教育技术为解决农村小规模学校教师短缺，促进其持续发展，保证“开齐课、开足课、开好课”提供了一个新的思路。

关键词：农村小规模学校； “联校网教”教学模式； 在线教学模式； 远程教育；

当前，湾里区的太平镇的太平小学、畔溪小学等5个村小教学点，分散在太平镇的崇山峻岭深处，学校硬件设施差，以往基本上只能依靠教材、黑板和粉笔进行传统的教学；师资力量弱，现有5个教学点，共有12位在岗教师，仅有2位年轻教师，其他老师年龄均在50岁以上，这些教师跨年级、跨学科教学是常态，无法按照国家课程开设标准开齐、开足所有的课程，音乐、美术等学科的专业教师极其短缺；学生绝大多数为留守儿童；交通也极为不便利；种种因素严重制约着太平镇教学点的健康、均衡发展；各级领导也一直为如何缩小各教学点与城乡学校的教育教学质量差距而苦恼。

为了優化教学资源配置，缩小学校之间的实在力量差距，促进太平镇义务教育的均衡发展，在南昌市电教馆、南昌市教育局现代信息技术中心等部门的大力支持下，于2015年年底，在狮峰学校建设“在线同步课堂”，通过网络实时视频互动同步课堂的方式，依托狮峰学校的师资力量，解决太平镇各教学点没有音乐、美术专业教师的师资问题，让各教学点的学生也能像狮峰学校的学生接受音乐、美术教学。

太平狮峰学校的“在线同步课堂”开设以来，工作受到了南昌市电教馆、南昌市教育局现代信息技术中心、湾里区电教站等部门的肯定，在2016年12月的“南昌市在线课堂”培训会上，狮峰学校做经验分享介绍；2017年9月，《中国教育报江西》、《江西日报》《农民日报》均对狮峰学校的在线课堂工作做了新闻报道；2017年9月，南昌市首届农村在线课堂教学竞赛活动在狮峰学校举行，狮峰学校的熊云娇老师在活动中获得了一等奖、狮峰学校也被南昌市教育局授予农村在线同步课堂先进单位。

依托现代信息技术，依托在线课堂，太平镇的村小依托太平狮峰学校的师资力量，有效的解决了音乐、美术学科的师资问题，让村小的孩子也能像狮峰学校的学生一样，享受更好的教育！

参考文献：

[1]基础教育资源分配的城乡差异及其社会后果——基于中国教育统计数据的分析[J]. 文军，顾楚丹. 华东师范大学学报（教育科学版）. 2017（02）

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[3]农村小规模学校师资队伍建设的成效与困境—基于全国1032名农村小规模学校教师的调查[J]. 张旭. 苏州大学学报（教育科学版）. 2015（02）

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