导学案在初中物理教学中的应用

李绍伦

摘要：当前，初中物理最重要的教学目标已经不再是培养学生基础的物理知识，而是全面提高学生综合的物理素养，这一目标的实现，有赖于教学质量的不断提升，所以教师应不断优化初中物理的教学过程，而导学案的合理应用，就是优化教学过程的重要措施。因此，教师应采用更加恰当的方式将导学案应用于初中物理教学中，只有这样，才能有效促进教学质量的提升。为此，本文将结合实际的教学案例，就如何将导学案有效应用于初中物理教学提出一些建议。

关键词：导学案；初中物理；教学方法

简单来说，导学案就是在新课程标准的指导下，经教师集体研究以及个人备课制定的，用来引导学生自主学习、合作探究的学习方案。也就是说，导学案的应用，最重要的目的就是充分发挥学生的主观能动性，让学生在教师的引导下进行自主探究，可见，将导学案应用于初中物理教学，对于教学质量的提升具有十分重要的意义。因此，本文将从三个方面来阐述导学案在初中物理教学中的应用。

1.引导课前预习

预习是初中物理教学中一个十分重要的环节，通过良好的课前预习，学生可以对教学内容进行提前的了解，从而为课堂教学的顺利展开奠定良好的基础，为了使学生的课前预习更加顺利，教师可以利用导学案来加以引导。此外，教师应该明白的是，导学案的编写不是练习题或者知识点的罗列，而是本节教学重点的提炼，同时，导学案的内容还应和学生的实际生活具有紧密联系，这样一来，可以使预习内容以及预习过程变得更加生动，从而有效调动学生的学习积极性，只有这样，才能真正使导学案在学生的预习中发挥出作用。

例如，在《科学探究：摩擦力》这一节的教学中，我在备课时经过对文本认真的分析，给学生提出了以下在预习中需要重点学习的目标：（1）要清楚摩擦力的存在和产生；（2）要了解哪些因素会对摩擦力的大小产生影响；（3）要掌握减小或者增大摩擦力的方法，同时，我在导学案中给学生明确，滑动摩擦力大小和接触面粗糙程度、压力大小的关系是本节内容中的难点，为了使学生对难点内容更加顺利地进行理解，我给学生提出了几个与实际生活密切相关的问题：在冬天积雪路面行车的时候，为什么司机会在轮胎上安装防滑链？为什么有司机会在车厢中放上几块大石头？你还能想到哪些生活中防滑的措施？最终，通过导学案的引导，学生的课前预习进行得比较顺利，可见，在初中物理的教学中，导学案对于学生的自主预习具有十分重要的作用。

2.组织合作探究

在新课标的教育理念中，十分看重学生的课堂主体地位，要求充分发挥学生的课堂主体作用，并以此来促进学生自主学习能力的提升。当然，提倡学生的自主学习，并不是要拒绝教师的教学行为，而是要求教师充分发挥引导作用，给学生的自主探究指明方向。因此，教师可以组织学生通过小组合作的方式进行自主探究，并利用导学案进行引导，这样一来，可以进一步深化学生对教学内容的理解，从而有效促进教学质量的提升。

例如，在教学《阿基米德原理》这一节内容时，我首先给学生提出了本节的自主探究目标是：（1）能够通过自主探究得出哪些因素会影响浮力大小；（2）能够详细掌握阿基米德原理原理的数学表达式；（3）能够利用 这两个公式进行一些简单的浮力问题计算。此外，为了使学生更加顺利地完成探究目标，我组织学生合作进行了一个实验：把空易拉罐慢慢按入水中，观察易拉罐进水量与排开水的量有什么关系，同时，我还让学生思考了几个问题：排开水的体积以及水的密度，和水的质量存在什么关系？和水的重力有什么关系？浮力和排开水的重力有什么关系？最终，在导学案的引导下，学生的合作探究取得了不错的效果。可见，在学生的自主学习中，导学案的作用同样是十分重要的。

3.进行课后拓展

要提高初中物理的教学质量，不能仅仅将教学局限在教材内容中。因此，教师可以根据学生课堂学习的情况，利用导学案将教學内容进行课后延伸，引导学生对所学知识进行拓展和巩固，这样一来，可以使学生有效掌握和巩固物理知识，从而进一步发展学生的物理学习能力。

例如，在教学完《家庭用电》这一节内容之后，我利用导学案给学生布置了一个课后任务：在家长的指导下了解家庭电路的组成，并学会用测电笔的使用以及零线和火线的辨别，最后，要画一张家庭电路的基本电路图。最终，每个学生都十分认真地完成了课下任务，这也使学生的所学知识得到了进一步的巩固与拓展。可见，课后导学案的应用对于学生所学知识的深化具有十分重要的意义。

总之，导学案在初中物理教学中的合理应用，对于教学质量的提升具有十分重要的促进作用，因此，教师应不断优化导学案的设计环节，并采用恰当的方式将其应用于初中物理教学的全过程，只有这样，才能循序渐进地提高初中物理的课堂教学效率，从而有效促进学生物理素养的培养。

参考文献

[1]李茂静.谈导学案在初中物理教学中应用的作用[J].西部素质教育，2018，4（06）：250.

[2]林静静.浅谈初中物理导学案设计中的几个关键点[J].中学物理教学参考，2018，47（02）：3.