微课资源在小学数学课堂教学中的有效策略研究

张元忠

摘要：近几年来，有越来越多的教师开始在小学数学教育的过程中引入微课教育，其目的在于实现课堂教学质量、以及教学效果的改变与提升。接下来，本文将结合微课教育在小学数学中应用的可行性，探讨在小学数学中有效地应用微课教育的方法和措施。

关键词：微课；小学数学；基础教育；可行性；措施

一、引言

微课因其独特的优势而备受关注，但也因存在一定问题和不足而饱受争议。目前，有部分的教师开始在课堂教学的过程中引入微课，微课的引入虽然从很大程度上来说改变了小学数学的教学质量以及教学效果，也很好地保证了课堂教学的多样性，但是由于在教学的过程中产生了一定的不足与问题，因此有越来越多的教育研究者开始怀疑微课在小学数学中应用的可行性，也正是因为这样的一个原因，本文才基于微课在小学数学中的可行性为主題展开了一定的研究，探讨了在小学数学课堂教学中运用微课的方法和措施。

二、微课在小学数学中的可行性

（一）形式多样，保证教育的个性化

近几年来，我们一直在强调教育的个性化问题，但是我们都知道，传统的教学环境下，受教学方法、教学环境以及教学设施的影响，教师很难做到个性化教学，具体来说，每个班级通常都会有20到30名学生，这样的情况下，对于教师来说，仅仅40分钟的课堂，若想实现教育个性化是很难做到的一件事情，而如今在微课的引入下，教师可以将课堂教学内容分成不同的部分，将每个部分的教学内容制作成不同的小视频，这样的情况下，学生可以结合自己比较薄弱的部分，选择对应的微课视频来进行学习，不仅可以有效的改善学生的学困现象，更好的是，可以保证学生教育工作的个性化开展，真正的做到因材施教。除此之外，在放学以后，教师也可以实现教育工作的开展，传统的教学环境下，放学以后，大部分教师针对于学习工作的开展只能依赖在向家长求助这一种方法，而如今在微课的帮助下，学生们针对于不会的知识可以随时向老师请教，进而保证了学生们的学习质量。

（二）提升学生的自学能力

传统的教学环境下，针对于小学数学课堂教学内容的讲解，大部分都是采用教师讲解、学生倾听的教学模式。这样的教学模式的应用，虽然也可以实现教学内容的讲解，但是针对于学生的自学能力的培养则相对来说要更弱一些。而如今，在微课教育的使用下。学生主要采取利用观看视频的方式来进行相关的知识点的自学，这样一来，不仅可以很好地提升学生对小学数学学习的积极性和主动性。最重要的是，可以实现学生的自学能力的提升。针对于小学数学的学习，学生不再是在教师的强制要求下被动地进行学习，而是采取个人的意愿，主动地进行学习，从而实现了学习质量和学习效果的双赢。

三、在小学数学教学中应用微课教育的方法和措施

（一）将微课教育穿插到课堂教学中

课堂是学生接受教育的主要领域，因此，若想实现微课在小学数学审美教育中的应用，首先应该做的就是将微课教育穿插到课堂教学中，正常一节课的时间为40分钟，而微课视频的时间大约为5到15分钟。这样的情况下，教师便可以采用两种方式进行相关的教学内容的穿插。举例子来说，针对于新的知识点的讲解，教师可以将微课教育内容穿插到课堂教学内容开始之前。比如说，在课堂教学开始之前的前15分钟，教师可以给学生们15分钟的时间，让大家自行的观看微课视频，通过观看微课视频来了解本节课所要讲解的知识点以及所要讲解的主要内容。除此之外，教师也可以将微课教育的时间穿插到课堂结束前的15分钟，我们都知道，整个课堂教学内容讲解下来，有的学生可以很快地接收到教师所讲解的教学知识点，而对于部分学生来说，则不容易消化和吸收，这样的情况下，教师在课堂结束前抽出15分钟的时间来让大家观看与本节课有关的微课视频，便可以帮助那些没有完全掌握和了解知识点的学生进行二次学习，加深同学们的学习印象，同时也保证学习的完整性，进而提升课堂学习的整体学习质量和学习水平。

（二）课后微课教育

除了可以采用课堂微课教育的方式之外，也可以采用课后微课教育，我们都知道，很多学生都苦于回家之后缺乏一个很好的指导老师，尤其是在城市教学的过程中，由于家长工作比较繁忙，因此对于学生的教育会存在滞后的现象，再加上部分家长自身的教育水平有限，因此针对于孩子的辅导工作存在心有余而力不足的现象。这样的情况下，微课便可以在课后教学的过程中扮演小教师的角色，学生在进行习题相关的教学知识的学习的过程中。倘若遇到不会的知识点，便可以借助于微课视频来实现相关的知识点的了解和掌握，进而帮助学生强化对于其弱项的知识点的学习，帮助其改善学习中的困难与问题。

（三）提升教师自身技能

若想在小学数学课堂教学的过程中采用微课教育，除了要做到以上几点之外，还要提升教师自身的计算机技能。我们都知道，微课教育的引入是需要教师自身具备一定的计算机教学基础的，这样的情况下，就要求学校对教师开展一定的培训工作，借助于培训工作的开展来提升教师自身的计算机技能，在保证了教师自身的计算机技能的情况下，才能更好的开展微课教学。

四、结束语

本文结合了微课教育的优势，探讨了微课在小学数学中的应用，希望在本文相对应的一系列的建议和方法的帮助下，可以帮助更多的教师实现微课在小学数学教学中的应用，进而为我国小学数学事业的发展做出一定的贡献。

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