如何培养学生的地理学习兴趣

刘芳

随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推行以及人才的培养机制的不断完善。初中学生对一些素质教育学科的忽视，已引起了学校，家长，社会特别是教育主管部门的广泛关注。目前，全国大部分城市已将初中地理考核分数纳入了中考总分的统计之中，考试时间在初二年级下学期进行。分值为40分，这种举措在制度层面上引起了学生对地理的重视，但是我们认为如果不断提高地理教师自身的专业素养，更新教育教学观念，改进教学方式，提高课堂的趣味性和实效性，才是我们广大初中地理教师走出教学困境迈向成功的关键。因此凡是成功的地理老师，首先要做的事培养和调动学生的地理学习兴趣。

在众多的学科中，如何让学生喜欢地理，对地理保持浓厚的学习兴趣，我想应该从以下几个方面来实施：

一、地理老师的人格魅力

古人说过“亲其师，信其道”学生总是先喜欢你这个人，接着喜欢你所任教的学科，对地理老师而言，只有热爱地理教学，只有把教育当成人生中的乐事，才会以强烈的事业心来对待地理教学工作。接着我们要了解如今的学生喜欢什么样的地理老师。从绝大多数的调查我们知道，学生喜欢以下几种类型的地理教师。

1年轻，漂亮的老师；2上课激情四射的老师；3生活态度乐观；4性格随和的老师；5知识丰富的老师

人的青春非常的有限，但是青春的时候一定要牢牢的把握，这里想说的是年轻教师，虽然我们的教学经验不丰富，教学的技能也不够娴熟。但是有一点是我们非常的自信，那就是我们年轻，年轻就是资本，在学生面前展现我们的青春，靓丽，展现我们的自信，活力，使学生先入为主。校长也说过，穿最漂亮的衣服给我的学生上课，那是对学生的爱。所以教师一定要注意自身形象。

二、阳光积极的心态

因为我们怎么样对待生活，生活就怎样对待我们。我们需要自信，那么如何建立自信心1大方开朗的笑2走路加快30%3在人群中大聲讲话4抢先发言5坐在会场的最前面。只有教师乐观，开朗自信，你才会从你的事业中收获人生中最宝贵的东西。

三、重实践，重生活联系

地理课上我们要教会学生什么知识，或者是要培养学生什么能力呢？有了目标，有了求知欲，势必要引起学生心中的波澜，所以地理课上的内容，不是空洞的科普知识普及，更重要的是生活，是实践，这就需要用到乡土地理或者是地理操作能力。比如在讲到欧洲西部有丰富的旅游资源，可以让学生联系我们本市的资源状况，设计一条能力提升绵阳形象和知名度的精品旅游热线。地理操作能力可以让学生利用所学的知识绘制地图。老师讲的方向判断运用于野外的考察实践，可以利用观测气温和降水的资料绘制图表分析该地的气候的特点。

四、拥有健康的身体

做为一名教师，要让自己在课堂上展现魅力，释放激情。还必须有健康的身体 ，我们经常在讲身体是革命的本钱，这句话一点也不夸张，我们也有这样的感受，不管自己拥有多少财富，那些都是虚无的，只有身体才是自己的。宁愿自己穷点，苦点，也不要自己的身体受委屈。因为只有健康的身体，你才能全力以赴的工作，你才能全身心的投入课堂，关注学生的动态，才能游刃有余的驾驭课堂。所以，当教师的我们一定要有一个健康的身体。因为我们要在讲台上保持我们的最佳状态。教师首先得自己对自己好，对自己负责，才有资本和力气对学生好。

课堂的40分钟是决定地理课堂的关键，如何提高质量，获得学生的芳心，应从以下的几个方面入手：

1、精心设计每一堂的导入

一堂课的导入就如一部戏的序幕，如何在第一时间赢地观众的芳心，吸引学生的眼球，设计好导入就是成功的开始，所以我们要专著于设计课堂的导入，有时会为想出一个好的点子或者一个创意而周折好几个小时，在不断的否定过程中，只为找到适合本堂课最新颖，最有趣的导入素材.

现在我举案例来说明：

每年九月，我们都会迎来初一学生。他们会组成新的班级，在上第一堂课时，我都会告诉学生，前生五百次的凝眸，换来今生一次的擦肩，这就是缘分，然后请学生分角色朗诵有关缘分的诗句，让学生明白因为缘分我们从今天开始，将成为相亲相爱的一家人，这样，让学生眼前一亮，耳目一新。

我们要让学生对课堂有期待，并把这种期待变成精彩，没有想不到，没有做不到，只要能想到就一定能做到。

2、将才艺展示融入到教学环节之中

学生都是多才多艺的，他们渴望表现自己，渴望得到肯定，那么在地理课堂上就让学生得到最大的满足。例如在《多变的天气》让同学来一段单口相声，在讲到俄罗斯的资源时让学生一起来段三句半，在学习《巴西》时，请有特长拉丁舞的同学给大家来段拉丁舞表演。讲到日本，举办一个爱国主义的演讲比赛。他们会乐此不疲。

3、寓教于乐

组织有效的游戏也能调动学生的地理学习兴趣，同时能够达到巩固知识的效果。

经纬网一直是初一地理的难点，由于知识抽象，学生理解起来很是困难。设计一个关于经纬网的游戏，就能有效的帮助学生掌握。以教室做为我们游戏的场所，教室里行为纬线，列为经线，然后写出坐标，相应的同学站起来，站错了或者没有站起来就受处罚。

讲地图上方向的判读时，一起做个辩方向的游戏，游戏规则，根据上北下南左西右东，再加东北西北西南东南这八个方向为基础，设置游戏规则。如果一个甲学生说北，那么甲有南边的同学站起来，如果是东北，那么有西南方向的同学站起来，而处罚措施就是如果站错了或者没有站起来就为大家表演一个节目。

天气符号学生记忆有困难，采用小组竞赛的方式，出示天气符号，分两组比赛，让学生来画出所学的所有天气符号，输了的小组要集体表演节目。学生为了成功，都会积极的投入记忆这个环节中。

击鼓传花游戏虽然很传统，但也绝不失为有一个好的课堂教学游戏。在《俄罗斯》一节中，运用这个游戏来巩固新知。其实很多益智有趣的游戏需要我们地理老师去用心思考，从生活中提炼出快乐。

托尔斯泰说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。作为一名中学地理教师，我们深刻体会到，学生的学习动机来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。过教师的激发，引导学生的兴趣，让学生主动地参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良性循环，达到学生学习意识的转化，相对树立正确的学习方法，从而达到更好地提高地理教学的目的。