精心创设问题情境激发学生学习欲望

吴秀英

课始创设一个高效的问题情境，可以使学生处于一种急切想要解决所面临的疑问问题的心理困境中，学生要摆脱这种处境，就必须进行创造性的思考活动，解决所遇到的问题，从而使学生的问题性思维获得富有成效的发展。创设生活化问题情境，使生活融入课堂；创设富有情趣的问题情境，使课堂成为乐园；创设探究的问题情境，让学生体验成功；创设开放的问题情境，使学生学会创新。

著名的教育家于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”此话道出了课堂教学首要环节的重要作用，而问题情境导入课堂已成为多数教师十分重视的教学模式，那么，如何创设有效的问题情境呢？

一、创设生活化问题情境，使生活融入课堂

数学教学就应遵循源于生活、寓于生活、并用于生活的理念。因此，在教学中，教师要善于把生活问题引入数学课堂，巧妙地设置教学情景，从学生熟悉的生活中捕捉数学现象，让学生在活生生的生活氛围中体验数感，领悟理趣，进而自主能动地挖掘数学知识的生活内涵，让数学更多地联系实际，贴近生活，达到生活经验数学化，数学问题生活化。如，我在教学“可能性”这一内容时，首先，让学生欣赏一视频片段，只见瓦蓝瓦蓝的天空中，鸟儿在自由地飞翔着，突然乌云密布，一眨眼，鸟儿也不见了踪影，这一突变使学生产生强烈的好奇心，此時老师适时抛出问题：“天阴了，接下来可能会发生什么事情呢？”学生就很自觉地联系他们已有的生活经验，争先恐后地回答起来。学生说：“可能会下雨”“可能会电闪雷鸣”“可能会刮大风”“可能会一直保持阴天的状态”“可能过不了一会儿天又风和日丽了”“还可能会下雪”…… 接下来，老师边说边演示：“同学刚才所说的事情都有可能发生，其中有些现象发生的可能性很大，如下雨，有些事情发生的可能性会很小，如下雪……”“在我们身边还有哪些事情可能会发生？哪些事情根本不可能发生？哪些事情发生的可能性很大呢？”通过这一创设情境的导入，使学生对“可能性”这一含义有了初步的感知。学习“可能性”，关键是要了解事物发生的不确定性，事物发生的可能性有大有小，让学生联系自然界中的天气变化现象，为“可能性”的概念教学奠定了基础。

二、创设富有情趣的问题情境，使课堂成为乐园

鲁迅先生曾说：“|没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，是学习的最佳催化剂和营养剂。小学生最感兴趣的莫过于用生动有趣、极富吸引力的故事创设问题情境，可以激发学生学习的动机，使学生在愉悦的氛围中，由对问题的自然想法开始探索，发挥情景的浸润功能，激发学生的探究热情。如教学“生活中的比”时，我设计了这样的故事（播放视频）：阿福要做一件新衣服，他来到裁缝店，老裁缝用手当尺子量了阿福的尺寸，老裁缝的徒弟——小裁缝则在一旁记录下了身长、袖长和肩长各是几拃。然而，小裁缝做衣服的时候也像老裁缝一样，用自己的小手当尺子做衣服。结果，阿福取衣服的时候发现衣服小了，老裁缝再次用他的大手当尺子量了阿福的身长，纳闷地问小裁缝：“告诉你身长是3拃，怎么只做了2拃？”小裁缝闻言：“这是怎么回事？”“同学们，你们想知道是什么原因吗？这节课我们就带着这个问题来研究本节课的内容，好吗？”这样将数学问题融于充满情趣的故事情景之中，极大地激发了学生的学习兴趣，唤起了学生思考的欲望，点燃了学生思维的火花。使学生全身心地投入到探究衣服大小的奥秘中去，从而保证了教学活动的有效性、预见性和趣味性，数学课堂变成了学生求知的乐园。

三、创设开放的问题情境，使学生学会创新

教师在教学中要为学生创设开放的问题情境，给学生提供一个广阔的思维空间，为学生的探索与交流提供了大量的信息，他们可以根据自己的理解选择不同的信息，从而使不同的学生都能发挥自己的聪明才智，展示自己独特的创新品质。设计开放性情境不仅可以给数学课堂带来生机与活力，而且可以拓展学生的思维视野。如在教正方形的周长时，设计一个智力环节：（1）两张便利贴能拼成什么图形，周长是多少？（2）四张便利贴能拼成什么图形，周长又是多少？此时，教室就像一锅开了的水，大家都在动手拼摆着，有的同学拼出各种各样的图形，包括有规则的和没有规则的，而且还能及时算出它们的周长。这样使学生在有限的时间里能够全员参与，提高了课堂师生双边活动，活跃了学生的思维，培养了学生的创新能力，同时也体验到创造带来的快乐。我们作为一线的数学老师应明白创设的问题情境开放度越大，学生思维的空间就越大，就越能激发学生想象力和创造性。

总之，成功创设问题情境，教师必须认真钻研教材，了解学生的实际情况，只有这样，才能极大限度地调动学生学习的积极性，激发学生对数学学习的热情和兴趣，增强学生学习信心，减轻学生心理压力，使学生明确目标，集中精力投入到新知识的学习中。毋庸置疑，成功创设好的问题情境，将使数学课堂更有活力！

【作者单位：惠安县辋川峰南小学 福建】