兴趣是学好英语最好的老师

武红利

摘要：爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，古人云“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者”。《小学英语课教学基本要求（试行）》中也指出小学阶段英语课程的目的之一是激发学生学习英语的兴趣。这样看来，浓厚的学习兴趣是学好语言的关键，特别是在刚接触这门语言的时候。因此，如何激发学生的学习兴趣就成了英语教学成败的关键。

关键词：兴趣；启发；引导

随着全球进程化的加快，英语已经成为世界上最强势的语言。当一门语言取得国际交往的标准语言地位时，我们就只能迁就它、掌握它，进而利用它。新的《英语课程标准》要求从小学三年级开始开设英语课程，正是顺应了这一潮流。

新课程标准强调英语应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这样看来，浓厚的学习兴趣是学好语言的关键，特别是在刚接触这门语言的时候。因此，如何激发学生的学习兴趣就成了英语教学成败的关键，根据小学生有意注意力较差、好奇、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，并立足于课文内容，我设计出了以下教学方法。

一、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对英语有积极的情感，才能保持学习的动力并取得成绩。情感是学好英语的重要因素。因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情感教学有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。

二、创设游戏情境，激发学习兴趣

小孩子好动，乐于参与游戏活动，若能将知识融于游戏中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，在教完1——10的数字后，我让孩子们拿出篮球，如果老师发出的指令是“Ten.”则学生边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在教学Body时，我让孩子们一起来做Touch游戏，即老师发指令，学生做动作，边重复身体部位名称。

三、创设形象情境，激起求知欲望

常言道：見景思物，触景生情。利用现有条件和设备，紧扣教学内容，千方百计创设各种语言情境，并将教学活动置于其中去进行。这种方法可以发挥学生的想象力，训练学生 在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。在英语教学中，我们要充分展示自己的才艺，制出一些手工制品来作教具。如，各种动物、人物的头饰等。学到颜色时，我们可以把自己叠的各种颜色的纸鹤放进盒子里，让学生做“猜颜色”的游戏，谁猜到了就把纸鹤送给谁，这样可以大大提高学生的学习兴趣。例如，在教学My clothes时，学生根据老师的指令画出衬衫，毛衣，裤子，连衣裙等衣物，与此同时，我还让他们根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣服挂在绳子上。通过这一系列活动，既巩固了新学的单词，同时也复习了已学过的知识。

四、创设儿歌情景，强化学习效果

仅仅利用游戏教学和形象教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳厌倦，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教学中辅以儿歌，以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。如教儿歌《Colours》时，先复习和巩固单词，反复领 读句子，然后，教师边用口风琴伴奏，边示范唱一遍，一下子就把学生的注意力集中起来了，有的学生竟迫不及待地跟着边听边哼。如，学句型“Whats this？Its a...”时可采用歌曲“两只老虎”的旋律，让学生自己把词填上，不但可以增强学生的参与意识，还能减轻学生的负担，我们也可以收到事半功倍的教学效果。在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，自己编或总结积累一些儿歌和顺口溜，让学生读起来朗朗上口，既便于学生记忆，又使学生不容易忘记。如，系动词用法的记忆“我用am你用are；is连着他她它；单数名词用is；复数名词全用are”。总之，巧学妙记可以使教学达到事半功倍的效果，我们应重视这方面的应用。这样，在轻松的气氛中，学生毫不费力的就学会了这首歌。

五、利用多媒体实行情景教学，激活学生思维

利用多媒体课件，创设全方位最佳情景，达到音像、动静结合的效果。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然愿意学、喜欢学。另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。除了在课堂上播放所学课本的有关内容外，还可以利用课外时间播放一些课外的英语动画。这样既培养了学生学习英语的兴趣，又丰富了学生的课外生活。例如：学习购物时，制作一组投影片，为学生创设各种购物情景，让学生在一种仿真的情境中进行交际活动。

六、教学中要结合中西方文化的差异

由于中英文化的差异，在教学过程中要讲明一些具体的文化知识。对外国的一些节日，如愚人节、母亲节、圣诞节等，我们要给学生讲清它的来历，让学生了解一些异国的风土人情，既开阔了学生的视野，又让学生领略了英语的美，大大提高了学生的学习兴趣。

总之，兴趣是学好英语的关键，在教学中，我们要善于从多个方面寻找方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习情绪，采取多种多样的形式，启发学生，引导 学生思考、动口和动手，使他们深切感受到学习英语的兴趣。

参考文献

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