应用型中职“计算机应用基础”教学的改革与实践

王芳

摘要：随着新课改的不断深入，其对各个教育阶段的教学提出了更高的要求。中职学校作为国家培养优秀专业人才的重要阵地，进行教学改革对学生的未来发展有积极意义。“计算机应用基础”是中职教育阶段设置的一门必修公共基础课，要求学生掌握基础的计算机知识和技能，并积极应用到实际生产生活中。本文就中职学校计算机应用基础教学中存在的问题进行研究和分析，并制定相应的优化策略，望对以后有关方面的研究透供参考。

关键词：中职学校；计算机应用基础；教学改革；实践

如今我们正处于信息技术高速发展的时代，计算机已经广泛应用于人们的生活、工作和学习当中，为人们提供了巨大的便利。中职院校作为培养人才的重要陣地，通过加强学生的计算机基础应用教育，能有效提高其专业素质和专业技能，培养其成为优秀的中等技能型人才，并要求其应用计算机去解决生活及工作中的实际问题，为其职业生涯发展奠定良好的基础。

一、中职学校计算机应用基础教学中存在的问题

（一）教学观念落后

就目前来看，许多中职学校在开展计算机应用基础课程时，只注重对学生进行计算机知识和经验的传授，未正确认识到培养学生职业能力的重要性。中职教育的最终教学目的就是培养学生的职业能力，若教师未能正确认识到中职教育的特点，按照普通中等教育学校的教学要求来开展教学，将不能满足学生的相应学习需求。同时未能确定学生的主体地位，在传统教育观念的影响下，过分强调教师的系统灌输和学生的被动接受，导致学生学习积极性差。

（二）教学内容与职业需求不符

教学内容与职业需求严重脱节是目前计算机应用基础教学改革中急需解决的重要问题。许多学生在学习了相应的计算机基础知识和技能后，依然不能实现在职场中的有效应用。部分教师的教学能力有待提高，其在进行计算机应用基础教学中，只能按照固定模式进行教材的系统讲解，不能对教材进行个性化解读，无法激发学生的学习热情。或是从考试题库中布置相应的作业题，没有将职场需求与教学内容相结合，因此往往到教学结束，学生只是掌握了做题的技巧，而不能解决实际问题。

（三）教学方法单一

在传统教学观念的影响下，许多教师多采用自己讲解演示、学生模仿操作的教学方法，但针对教学内容的差异和学生的实际接收情况来看，其教学效果不是十分乐观，也不能有效的激发学生的学习积极性。同时，部分教师也不能正确认识到教学任务的实质，多认为自身的教学任务只是传递基础的计算机知识和经验，忽视了学生实际动手能力的培养，进而也不能制定行之有效的教学策略。大多数教师的教学目标仍停留在应试教育的考试内容上，不能做到学生计算机应用能力的强化，无法达到学以致用。

二、中职学校计算机应用基础教学的优化策略

（一）尊重学生学习能力的差异，实施分层教学

在计算机应用基础教学中，学生学习能力的差异性是必然存在的。教师应正确认识到这一问题对实际教学中的影响，实施分层教学的方法来展开教学。例如在教学excel的应用时，教学目标要求所有学生均学会制作饼状图、直方图和频数分布表，并从中掌握相应的技巧和知识。针对学习能力较强、计算机基础好的学生，让其在学会制作饼状图、直方图和频数分布表的基础上，掌握更多高级应用和其它软件的应用技巧，但要求教师在选取这些应用和软件时，保证其实用性和有趣性，如PS、绘影等；针对那些学习能力较差、计算机基础薄弱的学生，只要完成既定的教学目标即可，并在以后的教学中渐渐加大教学内容和教学难度，实现这类学生计算机应用能力的循序渐进。

（二）鼓励学生自主学习，实现全面学习

计算机应用基础教学不仅仅是教师单方面的努力，还需学生的积极配合。学生应在这一过程中充分发挥自身的主观能动性，逐渐具备自主学习能力，促进自身的全面发展。教师以鼓励的方式，适量减少其课堂讲学时间，确立学生在课堂上的主体地位，让其以小组的形式进行教学内容的研究性学习，遇到不定的问题可及时向老师提出，且老师需要耐心、系统的讲解，还可同学间相互讨论，在学习知识的过程中建立有友好的同学关系。例如一些简单的word操作课程，教师要求学生自主备课讲授，同时指导其他学生共同学习，有效的调动了学生们的学习积极性和参与度，提高学生的动手能力。

（三）加大资金投入，推进教学改革进程

任何方面的改革都需要资金的有力支持，对于计算机应用基础的教学改革来说，同样需要加大资金投入，促进教学改革的稳定推进。目前大多数中职学校的计算机教学设备存在严重短缺的现象，这是资金投入不够所造成的，会对实际教学造成严重的影响。一旦资金投入充足，便可实现一人一机的教学要求，大大提升了教学效果。同时利用大量资金开展学生外出实践活动，要求学生去相关企业见习，提高其计算机应用能力和社会适应能力，便于其在未来就业过程中刚快的适应岗位，促进其高效就业。

结束语：

随着全球化进程的不断加快，国家已经深刻认识到人才培养的重要性，中职学校是培养优秀专业人才的重要阵地，其设置计算机应用基础课程，能有效提高学生计算机的应用能力，并促进其全面发展。对此，全国各大中职学校赢应大力开展计算机应用基础的教学改革，保证其积极落实。

参考文献：

[1]杨绍斌.浅谈中职卫校计算机应用基础课程教学方法的改革与实践[J].科技经济导刊，2016（28）：188.

[2]黎锋.中职计算机应用基础课程教学改革探索与实践[J].电脑知识与技术，2016，12（13）：133+138.

[3]王俊华.浅谈中职学校计算机应用基础课程教学方法的改革与实践[J].卫生职业教育，2013，31（19）：60-61.