高中英语短文改错训练方法小结

韦晓宁

摘要：短文改锗旨在考查考生发现、纠正词汇错误的能力。要想做好短文改错，必须从基础抓起，掌握做题方法和技巧，做到训练有素，厚积薄发。

关键词：短文改错、高考、做题规律、训练

短文改错是英语高考的固定题型，考查学生对英语的综合运用能力，涉及词汇、句型、语法等。该题是我所带班级学生的低分题，很多学生在面对改错题时感觉困难重重，无从下手。要做好此题，必须从基础开始。

一、增加基础词汇量

学生没信心做短文改错，根本原因就是看不懂文章，更不要说对其进行改正了。没有足够的词汇量，什么题都做不来。何况短文改错综合考查词汇的运用和句型、语法等。词汇不仅是做短文改错的基础，也是学好英语的必备前提。因此，要先培养学生的词汇意识，帮助学生充分认识到词汇量的重要性，积极主动去记单词，了解基础词汇的运用。

二、了解短文改错的出题规律和做题方法

短文改错是对单个词进行改动，学生需要了解哪类词可能有什么样的出错设计。受知识量的局限，学生很难自己总结出做题规律，所以老师的总结和指导就尤为重要了。

通过对这几年全国高考真题的观察，可以发现，就词类来讲，考查频率较高的是实词，然后是虚词。

1、动词

和语法填空一样，在所有词类中，短文改错对动词的考察也是最多的。动词通常考察其谓语和非谓语动词形式。如：

（1）once I started the car， my mind goes blank goes → went（ 时态 ）

（2）fresh vegetables and high quality oil are using for cooking

using → used （ 语态 ）

（3）Everyone was silent， wait to see ... wait → waiting （ 非谓语 ）

2、名词

名词首先考虑其单复数形式，其次在其前面加冠词或代词。如：

（1）They often get informations from the Internet informations → information

（2）The instructor kept repeating the word word → words

3、 形容詞和副词

形容词和副词经常是词性互换或考查比较级、最高级，以及动词ing形式和动词ed形式做形容词的区别，如：

（1）Immediate， I raised my hand. Immediate →Immediately

（2）in front of a larger group of people larger → large

4、冠词

冠词考察固定搭配，泛指或特指及a、an误用。如：

（1）Around me in ∧ picture are things ... the

（2）It takes them about a hour... a → an

5、介词

介词多考用法和搭配。如：

（1）...in the middle on the road

on → of （ in the middle of为固定搭配 ）

（ 2 ） My uncle says he never dreams becoming rich...

dreams → dreams about （ dreams about doing为固定搭配 ）

6、代词

碰到代词要弄清楚它所指代的是人或物，前后指代单复数、性别是否一致，是人称代词还是物主代词，是主格还是宾格。如：

（ 1 ） I had done myself homework... myself → my

（ 2 ）Mr. and Mrs. Zhang all work in our school.

all → both

7、并列连词和从句引导词

连词涉及句子之间的关系，通常要根据前后衔接、连贯等关系来分析、判断。

（1）...waiting to see who would be called to read his and her paragraph

and → or

（ 2 ） Around me in the picture were the things they were important in my life

they → that （ 先行词为things，引导词用that ）

三、做题结束后要检查

和所有题目一样，做完改错也需要检查。短文改错总设置十处错误，学生做完题之后，要数数是否改动了八处，添加及删除各一处。另外，添加或去掉的单词都是虚词。短文改错是没有拼写错误和大小写、标点符号错误的。

四、全面训练，培养信心，获得良好的做题感觉

学习是一个匀速前进的过程，在实践中摸索、进步。所谓熟能生巧，学生只有积累了一定的做题数量后才可能体验到答题规律，掌握技巧，从而获得良好答题感觉，做到厚积薄发，得心应手。

五、不同题型综合练习

要做好短文改错，得练好基本功，多做练习。短文改错不是孤立的题型，它跟其他题型是关联的，可以把学生作文当成短文改错的素材，让学生在课堂上进行练习。看到同学或者自己写的句子，学生会比较感兴趣，参与度高，印象也会比较深刻。而且老师挑选出来的一些学生作文中出现的错误往往具有普遍性的，这样的练习方式针对性也比较强，一举两得。

参考文献：

[1]杨雁. 浅谈高中英语短文改错的解题方法[J]. 课程教育研究， 2015（19）：108-108.

[2]陈昊. 高中英语短文改错浅析[J]. 中学生英语：教师版， 2012（12）：32-34.