浅谈高中信息技术如何实现创新教学

徐漪波

【内容摘要】随着新课标教学的深入，现代技术不断的被引入课堂教学中，信息技术的引入不但能够改善学生的学习环境，更能够减轻教师的教学负担，改进其教学方法，增加学生学习素材。“信息技术基础课程”是学生在九年义务教育中必须学习的重要课程，是高中生提升自身素养的重要条件之一，也是帮助学生正确学习和引导的前提，具有重要意义。因此，教师要特别注重信息技术课程，积极的创新教学方法，根据学生的信息基础与认知程度来改善学习方法，让学生学以致用，提升各项信息技术能力。

【关键词】高中  问题  信息技术  创新教学

一、信息技术教学中潜在的问题

根据教师多年的教学经验表明，许多高中生在信息技术学习过程中潜在着许多的学习问题。根据学生的个体情况表示，学生不是对计算机技术没有学习兴趣，而且学习方法欠缺，通常盲目的摸索中很难掌握信息技术的重要知识。因此，教师在教学过程中出现了许多的困难，如：

1.学生的背景差异下存在的教学问题

学生的出身背景导致了学习方式和学习环境出现差异，学生因为家庭条件不同导致学生所接触到的知识范围也不同。学生所享受的教学资源不一致，例如在偏远地区的学生在上信息技术课程中，往往不能够每人一台电脑，这就影响了信息技术课堂的教学效果。而城镇中的学生因为条件优秀，有更多的机会去操作电脑，因此在基础知识的掌握程度来看，学生之间的差异性较大。

2.教学方式没有创新

信息技术电脑课程本就是一项操作性强的重要学科，学生在上课前处在好奇心较强的氛围中，而有些课程教学过程中以文字教学和口头教学，不给予学生任何的实践机会，导致学生即便有了学习兴趣，也会大大降低。部分教师会以实践教学为基础，通过创新教学激发学生的学习兴趣，引导学生正确的学习方法。而大部分教师还遵守着传统的教学方式，重视理论知识教学，依照教条化的教学素，从知识、原理和操作方法中扼杀学生的学习兴趣，最终让学生没有正确认识到计算机技术的用处，而是把计算机当作是娱乐项目，拿它当作游戏工具，这样既浪费了学生的时间，还降低了学生学习素质。

二、信息技术课程实现分层次教学

信息技术课程不同于数学、语文这类课程，这门课程注重于实践性和操作性，学生由于初次进入高中阶段，导致所有的知识和技巧对于学生而言都是陌生的，学生理解信息技术课程的知识就变得参差不齐了，这样既给教师造成了教学困难，同时还使得同学们失去了学习兴趣。因此为了更好的培养学生信息技术的知识和能力，作为教师应该创新教学方法，提出分层次的教学模式，做到因人施教。中学生因为刚步入高中，所接触到的计算机知识有限，而对于计算机的兴趣是不变的，因此教师要合理利用学生这一特点，让学生正确认识计算机，培养同学们获取知识和处理信息的各项能力。开始教课前应该对学生进行分层教育，针对基础知识薄弱的同学应该依照计算机教材进行教学，从简易到困难，教学过程中不仅要充分的提升学生对计算机知识的认识，还要让学生提升操作能力，让学生自主操作电脑，从中获取更多的技巧和知识。针对基础知识较好的同学，应该从他们的兴趣入手，从基础之上加强学生的素质和技能。例如让他们通过已有的计算机知识学会网页制作、图画制作等，学生最大的心理特征表现为好奇心较重，作为教师应该让同学们通过网络查找感兴趣的东西，如语文写作当中所用到的名人名言和相關的优美语句等，相关的资料都可以通过网络进行查找，教师必要时可以进行辅导，每周调查他们的学习进展，摒弃鼓励他们、督促他们开拓视野，学习各项计算机操作能力。

三、计算机课程开展活动能够有效提升学生的实用意识

信息技术作为一项实践性强的学科，能够有效帮助学生正确认识计算机的各种知识，不仅提升学生的自我素养，更能够提高学生的实践能力。所以教师在教学过程中应该多开展一些实践性较强的活动，让学生主动学习计算机各项技术。单独突破其他课程的知识只能够获取极少的学习经验，而正确使用计算机技术不仅能够帮助学生学习其他课程，更能够减轻学生学习的负担，例如化学课程中，学生对化学试剂的演变不能够正确的理解，在计算机网络技术中可以查找相应的化学反应视频教程，学生可以根据视频教程中的步骤来学习和操作，从而提高学生对化学知识的认识。因此作为教师不能单独只教会学生认识计算机技术，而更多的是要教会学生操作计算机的各项技术。教师应该给予更多的机会让学生动手操作计算机，提供更多的任务和机会让学生有事可做，所给学生动手、动脑的时间，通过多种学科的知识有目的的进行系统教学，使得学生的科研知识和操作能力得到更大的提升。

总结

总之，信息技术课程是一项新兴技术，很多方面都是既崭新又陌生的，所以教师应该帮助学生正确认识计算机的教学意义，提高学生的学习兴趣，给予学生更多的实践机会，从而提高信息技术课堂教学效率。

【参考文献】

[1] 周敏. 初中英语课堂教学如何实施有效教学[J]. 考试周刊，2016（98）.

[2] 王延明. 新课标下高中信息技术教法探究[J]. 学周刊B版，2010（6）.

[3] 徐晓东. 信息技术教育的理论与方法[M]. 高等教育出版社，2004.