新课程教学下高中化学中学生核心素养培养探究

曹学丽

【内容摘要】近年来，我国教学体系发展逐渐完善、教学理念不断更新，教育教学逐步向科学化专业化发展，传统教学中机械单一的教学模式已经难以适应现代化教学理念与人才培养需要，尤其是现代化新课程教学的提出，使教育教学也显示新的发展要求。在此背景下，高中化学也急需由传统基础知识引导性教学向学生核心素养能力培养教学转变。本文从实际出发，立足于高中化学教学，以学生学习发展规律与兴趣因素为依托，多角度探究如何在新课程教学导向下高中化学中高效实现对学生核心素养培养提升。

【关键词】新课程教学  高中化学  核心素养  有效措施

化学教学作为理科性教学重要课程，对构成学生成绩、促进学生思维灵活性、培养提升学生综合能力具有关键性作用。传统高中化学教学中，大部分教师仍然采用单一机械化教学模式，这与现代化新课程教学不符，不利于学生综合素养形成，也难以促进学生学习发展可持续，大大降低了高中化学教学质量。教师应积极转变教学理念与教学模式，树立正确积极教学观念，为学生提供科学有效启发指导，激发学生学习发展激情欲望，增加学生化学学习兴趣，培养提升学生综合素养，促进学生积极提高。

一、灵活运用现代信息技术，扩大学生眼界，丰富学生认知

近年来，我国科学技术发展不断成熟，信息技术逐渐融入生活方方面面，信息技术在教育教学课堂应用也越来越广泛，新课程教学下，信息化课堂成为现代高效教学的重要评判标准。传统高中化学教学中缺乏信息技术教学情境中，教师多采用板书形式进行辅助教学，由于化学知识复杂性、知识点较多，因此，传统型板书不利于学生系统性学习，学生难以清晰明确吸收整理知识。现代化教学导向下，教师应积极灵活运用现代信息技术，实现高中化学教学与信息技术课堂的高效融合，运用视频、动画、音频等给予学生直观学习体验，综合调动学生视听感官，提升学生学习质量，扩大学生眼界，向学生展现更丰富具体的化学世界，优化教学过程，丰富学生认知。

二、合理引入小组探究教学，培养学生自主学习能力

传统高中化学教学中，教师往往以领导者姿态决定教学策略、开展教学计划，教师主导课堂的模式忽略了学生主动性作用，没有将学生主动性思维角度纳入教学计划，这种教学模式忽略了以人为本科学教学方法，不利于有效锻炼学生学习能力、提升学生探究能力，此外，这种传统教学方式下，学生容易形成依赖教师的惰性思维，长此以往，学生思维灵活性退化，影响学生核心素养形成。鉴于此，教師应吸收科学化教学理念，合理转变教学模式，注重将学生主观发展因素纳入教学考虑，促使学生积极参与教学课堂各个环节，实现学生主导课堂，促进以人为本科学化教学。教师应结合教学实际，合理引入小组探究教学，为学生搭建良好合作学习平台，培养学生自主学习能力。

例如，在教学《化学反应与能量的变化》一课时，教师可以请小组学生思考“化学反应中涉及到能量变化吗？化学反应中的能量指的是什么？你知道哪些化学反应能量？可以结合事例说说吗？”教师可以引导小组学生积极讨论问题，促使学生各抒己见，教师可以请各组学生表达其探讨意见，之后，教师给予小组学生一定提示，进一步引导学生思考，然后教师可以根据学生表现进行教学，积极进行以学导教。如此，通过这种科学化教学模式，教师从学生信息缺失进行有效教学，激发学生学习好奇心与探究欲望，促进学生积极融入课堂，提升学生探究学习兴趣，同时，小组合作形式有效锻炼学生思维灵活性，促使学生综合素养提高。

三、积极开发利用化学实验教学资源，培养提升学生综合能力

实验是高中化学教学必不可少的一个重要环节，现代化教学目标下，化学不仅是教师的教学辅助，帮助学生深入观察化学反应、促使学生掌握化学知识信息，更是对学生进行化学实验思维与操作训练的有效教学途径，教师应合理开发利用化学实验，如课前小实验、演示性实验、实操性实验等，促使学生不仅在实验教学中提升观察能力、有效将信息知识融会贯通，更引导学生在实际化学实验过程中提升实验设想、计划、操作、观察、分析总结等综合能力，促使学生综合素养全面发展。

例如，在化学教学过程中，教师可以组织学生自行结合组建化学研究小组，鼓励小组学生积极搜集有趣小实验，并鼓励学生积极完成实验，教师可以定期请实验小组上台向其他学生进行实验展示分享，并鼓励展示学生进行实验及化学原理知识的讲解。教师还可以组织学生在课堂化学实验教学中进行良性竞争实验活动，教师综合学生实验表现，对表现良好的实验小组给予奖励。这样，通过这些方式，教师积极开发利用化学实验教学资源，为学生创建全面化优良发展平台，培养提升学生化学综合能力。

结语

核心素养培养目标作为现代新型教学发展核心，符合新时代人才培养需要与教学发展方向，有助于促进学生学习发展可持续。教师应意识到，核心素养的培养提升是一个长期的发展过程，教师应时时关注学生学习发展心理状况，为学生提供专业指导的同时，及时给予学生学习鼓励，提升学生学习自信心与责任心，实现高效教学。

【参考文献】

[1] 黎文杰. 高中化学新课程教学有效体现核心素养的探究[J]. 文理导航·教育研究与实践，2017（10）.

[2] 黄展春. 高中化学核心素养与新课程教学的有效性研究[J]. 文理导航·教育研究与实践，2017（10）.