小学数学教学中怎样培养学生的学习兴趣

段绪华

摘要：俗话说 ：兴趣是最好的老师。学生只有对所学的知识有了兴趣才能有学习的热情 ，才能用心地主动地去学习，才能达到事半功倍的效果。因此在小学数学教学中培养学生的学习兴趣至关重要。本文就如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣谈几点浅显的认识。

关键词：小学数学；教学；培养；学习兴趣

我国春秋时期的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见 ，培养学生的学习兴趣多么重要。兴趣是学习的动力，学习兴趣一旦形成，学生便会有强烈的求知欲，就能积极主动、心情愉快地投入到学习中 ，就能大大提高课堂教学效果。那么，如何在小学数学教学中培养学生的兴趣呢 ？我认为可以从以下几方面入手：

一、创造宽松和谐的学习环境，培养学生的学习兴趣

美国心理学家罗克斯说过 ：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安详的课堂气氛。”建立一种宽松和谐的学习环境 ，建立平等民主的师生关系 ，不但能活跃课堂气氛，而且能调动起学生的极大热情去参与课堂学习活动。有了宽松和谐的學习环境，学生就敢于大胆的发言，大胆的质疑，就会与老师碰撞出智慧的火花。

亲其师 ，则信其道。教师只有全身心的爱学生，学生才会喜欢老师，才会因为喜爱老师而对老师所教的学科感兴趣 ，。因此，教师要善待每一位学生，把他们当成自己的孩子看待，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。对学生要多鼓励，少批评，善于发现学生的闪光点，从而增强学生的信心，激发学生的学习兴趣。

二、利用多媒体教学 ，培养学生的学习兴趣

多媒体具有强大的功能，是教师教学和学生学习的重要工具和手段。老师借助多媒体能够把抽象枯燥的数学知识形象直观的呈现给学生，帮助学生更好地理解教学内容，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

三、创设多种形式的导入情境，激发学生的学习兴趣

好的开端等于成功了一半。创设有趣的导入情境，不仅能激发学生求知欲和好奇心，增强学生参与活动的兴趣，更能激发学生强大的活力，提高学生学习的积极性。

1、创设问题情景，激发学生兴趣

设计具有启发性的问题，就能激发学生的求知欲，就能培养学生的思维能力。例如，我在教学“年、月、日”时，就是这样设置问题的：同学们，一般一个人有几岁，就会过几个生日，可是小明满 8岁的时候，只过了 2个生日。这是为什么呢？学生听了，一种强烈的求知欲望油然而生。

2、创设故事情境，激起求知欲

小学生对故事非常感兴趣，教师可以讲一些数学故事，使学生在听故事的同时，进入到新课意境。

例如：在教分数的基本性质的时候，我用《八戒吃西瓜 >的故事引入：一天，孙悟空摘了一个大西瓜 ，先把西瓜平均分成 4块，给了猪八戒 1块。猪八戒有点贪心，他对悟空说 ：“猴哥太少了，我要 2块。”孙悟空又把西瓜平均分成 8块，给了他 2块。我问：“孙悟空是用什么办法来满足猪八戒的要求，而又分得公平的呢？你们想知道吗？”这样，就激发了学生的学习兴趣。

3、创设悬念情境，激发学生好奇心

创设具有新颖性的问题，能激发学生学习的欲望。如教学《乘法分配律》时，我设置了这样的悬念：列出下面算式后，我很快地说出了得数。 ①6849×9+6849=？ ②112×47+53×112=？ ③98×65=？学生感到惊奇不已，这时我趁机导入新课：学习这节课后你们也能很快算出得数的。学生学习兴趣就特别浓。

4、创设游戏情境 ，激发学生的兴趣

小学生对游戏特别感兴趣，都喜欢动手做游戏。游戏能有效地激发了学生的学习兴趣。让学生在游戏中学知识，定会收到良好的效果。例如，在教学可能性知识时，我就用玩扑克牌的游戏导入新课。上课时，我问：同学们想不想玩游戏？同学们都说：想。我就说：那这节课我们就玩玩扑克牌的游戏吧。同学们一下子就来了兴趣。

当然，课堂导入方式方法还有很多，如验证、猜想等。

四、让学生动手操作 ，体验数学的乐趣

根据小学生好奇、好动的心理特点，在数学课堂教学中 ，应注重让学生动手进行实践操作。学生通过看、摸、折、剪、摆、画等实际操作 ，思维将更加活跃。学生在各种操作、探索活动中就会体验到学习数学的乐趣。例如，在教学轴对称图形时，我让学生拿出准备好的长方形、正方形、圆、平行四边形等图形，让学生通过折一折，画一画等演练，帮助学生理解和掌握数学概念。

五、灵活设计练习，增强学生的学习兴趣

小学生好胜心强，爱表现自己，具有强烈的竞争意识。因此教师在课堂教学中，就要设计形式新颖和有趣的练习。我就经常组织学生开展各种竞赛活动。例：“用相同的时间，看谁算得又对又快”，“夺红旗”等。

总之 ，在小学数学教学中 ，教师只要把真诚的爱献给学生，有效利用教学资源，巧妙安排课堂教学，就能使学生对数学产生浓厚的兴趣。就能唤起学生自主学习的热情，使学生成为学习的主人。

参考文献：

[1]季雨聪 .浅谈新课改下小学数学课堂教学中的情景创设 [J].才智，2014.5.25

[2]汪祝芳提高小学数学课堂教学有效性的策略研究 [J]学习周刊， 2016.2.15