高职体育教学中学生创新能力的培养途径

文/刘动伟，河南建筑职业技术学院

1 引言

高职院校是社会实用型人才培养的基地，伴随大学教育的全面扩招和普及，大学毕业生所面对的就业环境日趋严峻，培养出具有综合素质高、真实技能傍身的专业型人才，是高职院校发展最终目的所在，而学生们的创新能力培养一定在科学有效的教学观念、方向正确的教学方式和多彩而丰富的教学内容的前提之下的，所以，告知教学教改中创新能力的培养极具重要的意义。

2 高职体育教学的现状

目前，高职教育教学过程中的主要内容还是以课堂为主，没有充分重视实践教学的重要作用，致使高职学生在进入社会后，由于社会实践经验不足，难以很好的适应社会需求，影响学生们创新思维拓展。高职院校的师资力量是高职体育教学的瓶颈，体育教师大多是从其他普通高校聘任或调转过来的，他们所熟悉的教学模式是其他普通高校通常使用的传统的教学方法。虽然在教学方法、内容、形式上有一些改变，可是在本质上还是延续着普通高校的教学方法，对高职院校的整体体育课程教学的特性改革认识上不清晰和不完整。教师作为体育教学行为的主要引导者，教师教学水平的高度程度必将关系到体育课程教学的结果，高职院校师资力量的欠缺影响着学生的创新能力培养，高职教师教学的专业能力，不能很好的满足当下的高职体育教学任务，而且，高职院校体育教育的任务颇为繁重，从而导致体育教师疲惫教学，影响了体育教师教学过程中对教学内容创新的培养；同时，高职院校对教师团队整体素质提升的力度不高，不能做到定期对师资团体的技能再培训，这些都制约着高职教育教改的创新能力培养，要适应快速发展的经济环境发展，就一定要做到摒弃旧规，从实际出发不断的创新，以来适应高职院校社会实用型人才的培养，为高职院校走的更远、走的更好，起到保驾护航的作用。

3 高职体育教学中培养学生创新能力的策略

高职院校的教改一定要综合考虑当前针对于新课改的教学要求，对于高职院校体育课程教学理念进行相应的改革，清楚知悉传统教学模式中存在的问题与不足，综合新课改教学观点对高职院校体育课程的教学模式进行相应的创新，更需要了解高职体育课程的重要性和它的优点，以达到更好、更高校的提升们学习的兴趣以及学习的积极性，根据高职学生的性格特点，创建带有针对性的体育课程教学内容，只有这样，才可以促使学生有更好的未来，更适应社会大环境的发展，成为社会实用型人才。

3.1 教学内容的创新

在明确以生为本的教育理念后，如何构设教学流程，包括教学内容的制定、筛选，都要符合学生的基本情况。具体来说，确保学生吸引体育知识及相关技能，达到强身健体的目的，同时还要针对各方面素质培养进行重点考量，体育教学要更加灵活、变通，给学生留下自主思考的时间与空间。基于此，我们一方面要运用先进的教学法来充实教学内容，比如分层教学法、比赛教学法、小组合作学习机制等，根据学生的资质水平划分层次，各组针对某个知识点、某种技能、某项问题进行探讨、交流，并通过模拟比赛场景，使学生切身感受到体育运动的原则性，在遵从活动规则的前提下完成任务目标，使学生受益良多再者，高职体育要注重现代化教学体系构建，发挥多媒体教学的优势，结合课程需要提供相应的视频短片，让学生在学习体育知识的同时，对体育文化进行深入了解，只有“表里如一”，学生才能真正明确体育运动的价值观，从而主动对各项活动发起认知、探究。

3.2 建立其多元化体育教学水平的评价之体系

高职院校想要改变以往有固定期限的体育达标测评模式，建立起多元化的测评体系，需要设创新的加分项目，体育教学的测评一定要重视到学生们的创新能力，鼓励和支持学生们自主的创新，针对带有创新行为的学生在测评中要进行相应的加分；建立学生学习效果自我测评的表现得分制，体育教师根据学生们带有强烈自主表现欲望，给学生们留有表现自我的空间和时间，借此来激发学生们发散性的思维，体育教师在教授的过程中，适当的把直接提问的方法转换为引导的提问方式，通过体育教师对学生们的教学引导，拓展学生自身的想象力。

3.3 开展课外活动，培养创新能力

培养具备创新能力和实践能力的复合型人才已经是高职教学的一个重要目标，在高职体育教学中，培养学生创新能力有其独特的优势，让体育这一学科不在拘泥于传统的教学模式，更多的走出课堂，更好的展示年轻人的精神风貌。在高职体育教学过程中，单纯的课堂教学已经不能满足学生的求知欲。为了更好的在高职体育教学中体现出创新意识和精神，学校应给学生提供适当的课外活动时间，组织开展丰富多彩的课外活动；让学生离开课堂，在社会中接近体育实践，提高学生发现、分析和解决问题的能力。比如，学校定期给学生布置一些关于体育实践的社会调查的课外活动，让学生在社会生活中发现体育教学的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。

4 结束语

综上所述，社会在不断发展，时代在持续进步，高职学生如何能够进一步提升自身综合能力，从而适应当前环境的需求，是一个亟需解决的问题。体育教学需要摆脱传统教育理念的束缚，身为教师更要随时专注个人教学能力是否符合教学标准，真正构建一个以生为本的教学课堂，让学生发自内心地享受体育运动所带来的成就、快乐，以达到培养学生创新能力的目的。