浅谈小学生课外音乐教育活动的组织与管理

雷东凤

摘 要：现如今，在小学阶段，音乐教育共分为两个部分，一个是课堂音乐教学，另一个就是课外音乐活动。课外音乐活动作为音乐教学的特殊教学形式，不仅可以丰富学生的音乐知识和技能，还能锻炼学生的音乐表演实践能力，对学生对音乐的学习有重要的拓展作用。因此，作为一名小学的音乐教师，我们要注重课外音乐活动对学生的培养，经常的组织学生参与到课外的音乐教育活动中来。

关键词：小学音乐 课外教育 活动组织

小学音乐课外教育活动的组织与管理，是小学阶段音乐教学的重要组成形式，它不仅能够弥补课堂教学中实践经验的不足，还能有效的培养学生对音乐的兴趣爱好，是对学生进行音乐教育的有效途径。但是，如今在小学阶段，很多学校的课外音乐教育活动的组织还没有发挥出它应有的作用，如：教师对于课外音乐教育活动的组织还是依然与课堂教学一样，内容死板，没有激情与活力；教师的教学侧重还是以知识技能为主，不注重激发学生对音乐的情感追求等等。那么针对以上情况，我们应如何做，才能更好的发挥小学音乐课外教育活动的作用呢？本文我将从关注学生特点、倡导学生交流、开展音乐活动、注重学校配合这四方面来谈一谈小学音乐课外教育的组织和管理。[1]

一、关注学生特点，做到因材施教

新课改下的学生观指出：学生具有独立性，每个学生都是一个个体，教师在对学生进行教学时一定要多关注学生的心理，要重视学生之间的差异。这一点对于音乐艺术来说表现的更是明显。如：在每个班级中，学生的乐理掌握、声音条件、个性特征都是不同的，教师在组织课外音乐教育活动时，一定要根据每个学生的特点来进行教学，进行任务分配，然后从音乐技能、情感态度等方面对学生展开培养，最后做到对学生的因材施教，这样才能让课外音乐教育活动散发出新的生机与活力。[2]

例如：在一次的课外音乐教育活动中，我組织学生开展了一个小型的班级音乐会活动。根据学生的性格特点和音乐水平，我安排了我们班唱歌跑调但活泼开朗的陈宁同学做这次活动的主持人；选择了十个学生进行《铃儿响叮当》的合唱；还有我们班声音洪亮，音准极好的陈彧轩同学独唱《妈妈和我》；何爽同学独舞《数蛤蟆》；全智美同学表演钢琴独奏《牧童短笛》，她还邀请其他会乐器的学生组成组合，进行钢琴四手联弹、钢琴与葫芦丝合奏......这样不仅可以使每个学生在这次的课外音乐教育活动中都能发挥出自身的优势，突出自身的特点，还能够实际锻炼学生的音乐表演能力，对提高整体班级的音乐素养都有重要的作用。[3]

二、倡导学生交流，激励学生互动

在音乐的课外活动教学中，当学生对音乐知识和表演能力达到一定程度时，就会出现两种情况：第一，停滞不前，不管学生再怎么努力，也不会进步了，第二，质的飞跃，学生的歌唱水平大幅度的提高。然而不管是哪种情况，我们都应该积极的在音乐教育的课外活动中促进学生之间的交流，因为这样不仅可以使学生之间互相学习对方的演唱技巧，还能使唱歌好的学生为唱歌没有突破的学生提供一些自身的学习经验，对激励学生更好的学习音乐有重要的作用。

例如：在一次课外音乐教育活动中，我组织学生进行合唱练习。在进行了一个小时之后，我发现学生越唱越疲惫，越唱越没有激情，这时，我要求学生之间先互相交流一下，自由活动，然后再请唱的好的学生为大家做个示范，这样学生会认识到自己与别人的差距和自己唱法上的错误，从而会在接下来的练习中更加富有激情的演唱。

三、开展音乐活动，营造艺术氛围

对于音乐课外活动的开展来说，其教学方法和教学形式和课堂教学是有很大区别的。在课堂教学中，我们主要是以讲述、引导的方式对学生进行课堂教学的，然而在课外活动中，我们却比较注重学生的情感激发以及表演培养。课外音乐教育活动作为课堂教学的延伸，其开展形式是多种多样的，如：合唱、歌舞、独唱、乐队表演等等，通过这些形式，学生可以将学生在课堂上学习到知识和技巧得到一定的锻炼和提升，对激发学生对音乐的学习兴趣，培养学生一定的舞台表演力有重要的作用。

例如：我们学校每年3-5月进行的少儿才艺大赛和六一儿童节组织的大型文艺演出就为学生的音乐实践提供了机会，不仅如此，在3-5月文艺比赛中表现优秀的学生还会代表我校去参加省市的才艺大赛和我县每年5月举办的中小学生艺术节。因此，为了激发学生对音乐的兴趣，也为了培养学生的自信心，针对这些的文艺活动，我会在课外的音乐教育活动中，要求学生根据自己擅长的方面主动的报名参加，然后针对学生自己选择的呈现方式和内容在大课间的音乐兴趣小组培训时对学生进行指导，这样学生会因为要参与表演比赛而提高积极性，从而更主动的练习。可见，在这种全校学生都在为艺术活动而努力的情景下，会为学校营造一种积极的音乐学习氛围，对培养学生对音乐的学习兴趣，提高学生对课外音乐活动的积极性和参与度有重要的影响。

总之，音乐课外教育活动的顺利组织和管理是离不开学校的配合的。因为只有学校的领导对音乐活动足够的重视，才会为学生的文艺表演提供机会和安排场地，才会认真的将课外音乐教育活动纳入教学计划，为学生音乐课外活动的顺利进行提供保障。作为一名小学音乐教师，我们在对学生开展课外音乐教育活动时，一定要关注学生的特点，注重对学生的因材施教；一定要倡导学生之间相互交流，引导学生相互学习；一定要多开展课外音乐多动，营造良好的音乐学习氛围；一定要注重学校的配合，从潜意识里激发学生对音乐的学习兴趣，这样才能促进每次的课外音乐活动的顺利开展，才能保证课外音乐的教育活动能发挥出最大的作用。

参考文献

[1]尹诗睿.音乐课外活动对小学生素质发展的影响研究[D].湖北师范大学，2017.

[2]杨尔红.小学课外开展合唱活动探究[D].东北师范大学，2011.

[3]谭稚雄.浅谈开展小学课外音乐活动的必要性[J].儿童音乐，2014（07）：42-43.