谈高中政治教学中对学生社会责任感的培养

陈宏兴

摘要：高中政治旨在培养学生的课程知识水平，促进学生思想道德意识构建，对于学生发展十分关键，随着我们对于教育本质的认识越来越深刻，不断地拓展教学，基于基本课程，促进学生的全面发展，有着很强的现实意义与必要性。高中政治教学中，促进学生社会责任感的培养，能够丰富课程开展模式，促进学生社会责任意识的培养，对于学生今后的长远发展十分有利。本文结合高中政治教学开展实践，主要探究在高中政治教学中培养学生社会责任感的策略，从引导性教学方法引入，丰富教学活动实施，社会实践调查开展的层面进行分析，为今后高中政治教学的开展与发展做出相应的依据。

关键词：高中政治；社会责任感；策略；意义

引言：

社会责任感简而言之，就是对社会所应承担的责任，是一种个人对社会的责任意识，也是一种觉悟[1]。社会责任感的培养，对于学生发展是十分关键的，社会责任感是人类思想道德的核心。不断地基于教学，促进学生的全面发展，是新教育理念发展层面的要求，基于新教育理念，在高中政治教学中促进学生社会责任感的培养，是实践新教育理念的有效思路，必要性体现十分显著。随着社会的发展，学生社会责任感的培养，不仅仅能够促进学生的长远发展，而且对于社会的发展同样有着深远的意义，可见基于实践，在高中政治教学中培养学生的社会责任感同样十分必要。

一、引导性教学方法引入

在高中政治教学中培养学生的社会责任感，首要的策略开展就应当从教学方法的层面出发，不断地引导学生，使得学生养成相应的意识，即进行引导性教学方法引入，是一种十分的路径。首先，引导性教学方法引入，就是在政治教学中，引导学生不断地对于社会发展，国家发展进行深入地思考，引导学生进行深入思考的过程中，使得学生进行自主探究，形成意识。例如，引导性教学方法不是直接告诉学生相应的结论以及答案，而是不断地促进学生进行自主地思考。如，引导学生学习当前国家的发展形势，通过基本政治知识进行引申，使得学生们意识到，社会发展中存在的问题，促进学生形成未解决社会问题，促进社会发展的责任感。其次，引导性教学方法引入，主要的目的就是促进学生进行自主思考。即引导能够使得学生主动思考[2]，主动地接受有利于学生在今后的学习工作中不断地实践。例如，学生对于绿色发展有了认识，养成了相应的社会责任感，可能就会在生活用环保购物袋，回收利用各种生活废品，这种行动层面的实践，还增强了学生的社会责任意识。 总的来说，不断地基于课程内容进行引导，举例，促进学生思考，是培养学生社会责任感的有效思路。

二、丰富教学活动实施

在高中政治教学中，不断地通过丰富活动的开展，实现对于学生社会责任感的培养也是一种重要的思路。首先，丰富教学活动实施，能够活跃课堂氛围，能够促进学生参与课堂的积极性。例如，基于政治教学基本内容，开展相应的演讲活动，征文活动等，让学生表达对于社会的认识，提升对于社会责任感的认识，在这种丰富的教学活动，还有效地丰富教学模式，提升了学生的积极性，对于教学有效性的提升同样有着十分积极的意义。其次，丰富教学活动开展，还可以不断地引入新型教学模式。例如，在高中政治教学中，开展合作学习模式，让学生基于学习小组，对于教学内容进行分析，不断地侧重社会责任感的层面进行思考[3]。再例如，开展相应的“翻转课堂”教学模式等。值得注意的是，丰富教学活动的开展，能够对于学生的表达能力，合作能力，交流意识等进行综合性的培养，能够全面地促进学生发展，积极意義十分深远，体现了对于学生核心素养的培养，也是实践新教育理念的重要方式，应当引起我们的重视。总的来说，基于教学实践，丰富多彩地开展活动，是今后政治教学开展的重要方向，不断地创新活动形式，丰富开展十分必要。

三、社会实践调查开展

高中政治教学内容与生活实践息息相关，基于教学的开展，开展相应的社会调查活动，使得学生充分地认识社会，也是促进学生社会责任感培养的重要方式。首先，促进学生们在社会中进行考察，不断地进行思考。例如，促进学生参观当地的红色教育基地，培养学生的爱国主义情怀，使得学生们意识到今后我们的社会来之不易，激发学生为社会发展做出贡献的意识。其次，社会实践活动开展，要促进学生基于实践进行思考。例如，组织学生到周边人才交流市场试着应聘感兴趣的职业[4]，通过现场观察体验，从而明确自己需要承担的社会责任、努力方向。社会实践活动的开展，还要促进学生进行社会调查，例如，促进学生基于城市乡村，对于污染情况，环境生态情况进行调查，结合当前的环境保护政策进行思考，这对于学生综合意识的养成同样关键。总的来说，促进学生走入社会，使得学生基于实践思考，对于学生成长是关键的。

四、结语

本文探究高中政治教学中对学生社会责任感的培养，主要通过三个方面进行了策略探究。教育的发展，理念的进步，使得我们意识到了不断地丰富教学，促进学生社会责任感养养成有着十分深远的意义。基于高中政治教学实践，结合高中政治教学特点，侧重性地培养学生的社会责任感，是今后教育教学发展的趋势所在。

参考文献：

[1] 付维青. 浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养[J]. 学周刊， 2014（17）：35-35.

[2] 陈方. 浅析高中政治教学中学生社会责任感教育的培养途径[J]. 小作家选刊：教学交流b版， 2011（4）：141-141.

[3] 王真. 高中政治教学中对学生社会责任感的培养分析[J]. 好家长， 2018（29）.

[4] 顾媛媛. 浅议高中政治教学中对学生社会责任感的培养[J]. 教育科学：引文版：00040-00040.