扩大课堂参与锻炼数学思维

钟浩

摘要：培养学生的思维能力，促进学生的智力发育是数学学科课堂教学目标。思维能力培养是数学学科课堂教学过程中的不容忽视的重要任务。而小学阶段是小学生接触数学知识的最初阶段，也是学生思维能力培养的关键阶段。因此，在小学数学课程教学过程中注重对学生思维能力培养是小学数学课程教学大纲的要求，也是促进学生健康可持续发展的需要。

关键词：小学数学；思维能力；教学实践

小学阶段是学生思维能力培养的黄金阶段。这一阶段的学生逻辑思维能力较弱，思维开放性、创新性较强。以合理的教学方式促进学生们的思维训练，不仅可以保留学生们的思维优势，还能够减轻学生的思维弱点，促进小学生思维能力水平的全面提升。而数学学科是一门科学性和逻辑性较强的学科，培养学生的数学思维能力不仅是贯彻落实素质教育理念的需要，也是提升学生数学知识探究能力的要求。那么在小学数学课程教学过程中我们该如何培养学生们的数学思维能力呢？要提升学生们的数学思维能力首先就要扩大学生们的课堂参与，给学生提供充足的思维训练机会。下面我将结合我的教学实际从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。

1、创设生活情境，激活学生思维

要想培养学生们数学思维能力，首先就要激发学生们的思维活力，让学生们在思维的运用中不断发现自己的思维漏洞，提高学生思维的严密性，促进学生数学思维能力的不断提升。而只有在熟悉的环境之中学生们的思维才能得到有效的激发。因此，在小学数学课程教学过程中，我们不妨以创设生活情境的方式，激活学生们的思维，促进学生思维训练。

例如：在《10以内的数的认识和加减法》的课堂教学过程中，我就是以创设生活情境的方式，激发学生们的思维活力的。

首先，我将10支铅笔握在手中。然后问学生们：“同学们，猜一猜老师的手中有几支铅笔呢？”在学生们说出自己的预想的数字之后，我问学生们：“想不想知道你们的猜想是不是正确呢？下面我们大家一起数一下吧！”“1、2、3……10。”很快学生们知道了我手中共有10支。接着，我将一支铅笔给了一位同学。然后问道：“现在老师手中有几支铅笔呀？”随后逐渐减少手中铅笔的数量，完成10以内的数字教学。

在这一课堂教学过程中，我利用铅笔这一生活中常见的事物，为学生们营造了一个数铅笔的生活化教学情境，激发了学生的思维活力，完成了10以内数字教学任务，达到了训练学生思维能力的教学目标。

2、利用数学问题，深化学生思考

问题是思考的起源，也是思考的中心。因此，要想训练学生们的数学思维能力，就要以问题引出知识教学，让学生们对数学知识产生疑惑，进而在好奇心的催动之下展开知识探究活动，提高学生们课堂参与积极性，促进学生们注意力的集中，进而提升数学课堂教学效果，达到培养学生数学思维能力的教学目标。

例如：在《表内乘法（一）》的课堂教学过程中，我就是以问题教学的方法导入课堂教学，深化学生的思考的。

首先，我利用多媒体教学设备将如下内容呈现在大屏幕上：

2+2=？3+3=？3+3+3=？4+4=？4+4+4=？4+4+4+4=？

然后让学生们以最快的速度算出上述算式的答案，并以提问方式，引导学生们观察上述算式的特点，总结这类算式的运算规律，形成了对乘法运算的初步认识。接着引导学生们将该规律拓展开来，说一说数字5和1是不是也同样适合这一运算规律。最后才开始乘法口诀教学。

在这一课堂教学过程中，我以问题教学法促进了学生们对数学问题的探究，将数学知识的探究过程还给了学生，让学生们在课堂实践之中、在教师的引导之下，深化对数学知识的思考，进而得到新的数学知识。既达到了知识教学目的也训练了学生的思维能力。

3、小组合作教学，碰撞思维火花

要想训练学生们的数学思维能力，就要帮助扩大学生们的数学课堂参与。而小组合作教学法就是一种能够促进学生们数学课堂参与的教学方法。在小组合作教学法的实施过程中，教师通过组织学生们进行小组探究活动推进课堂教学。学生们可自由提出自己的观点见解，发扬小学生思维的创新性和开放性特点，引起了学生之间的思维碰撞，进而促进了学生思考的深化，训练了学生的思维。

例如：在《时、分、秒》一课的课堂教學过程中，我就是以小组合作教学法，促进学生的思维能力提升的。

首先，我将学生们分成了人数适宜的学习小组。然后让学生们以小组为单位对如下问题进行探究：

（1）时分秒是什么单位？

（2）在1秒钟你可以做什么？1分钟呢？1小时呢？

在接下来的课程教学过程中，学生们在探讨中不断吸收借鉴他人的思想见解，完善了自身的数学思维。

在这一课堂教学过程中，我以小组合作法展开课堂教学，让学生们在观点的碰撞之中，不断发现自己的思维缺陷并及时完善，从而达到了思维能力提升的教学目标。

总之，培养学生的数学思维是数学课程教学的主要任务。作为一名小学数学老师，我们应积极发挥自身智慧，扩大学生的数学课堂参与，让学生们在思维训练之中，提升自身的数学思维能力。

参考文献

[1]王晶.如何在小学数学教学中培养学生的思维能力[J].中华少年，2018（30）：35.

[2]钱义锋.基于学生学科能力培养的小学数学教学研究[J].小学生（中旬刊），2018（10）：5.