苏教版初中语文名著阅读教学方法研究

吴梅清

摘要：現阶段，随着我国新课程教学改革方案的实施，苏教版初中语文名著阅读教学方法研究，成为语文教学中的重要内容之一。在开展教学活动的环节中，语文教师需要结合学生的学习需求，以及名著阅读教学方法应用情况进行分析，制定合理的教学方案，优化教学方案，才能为学生营造良好的学习氛围。本文将简要分析，苏教版初中语文名著阅读教学方法方面的相关内容，旨在进一步促进学生更好的参与到阅读教学活动中。

关键词：初中语文；名著阅读；教学方法

前言：

在初中语文教学活动中，名著阅读教学方法的研究，在很大程度上，会影响名著阅读教学活动开展的质量。初中语文名著阅读教学，可以促使学生从思想、情感方面受到阅读作品的感染，形成良好的品质，对于学生未来的学习具有很大的帮助。语文教师需要结合学生的实际情况，以及初中语文名著阅读教学开展中存在的问题进行分析，为学生创设良好的阅读氛围，才能激发学生主动参与阅读活动的热情，进而有效提高学生的阅读能力和分析能力。因此，在语文教学活动中，教师应充分重视名著阅读教学活动的开展，并及时完善教学中存在的问题。

一、初中语文名著阅读教学方法研究的重要意义

在我国新课程教学改革发展的过程中，名著阅读作为初中语文教学中的组成内容，一直没有得到语文教师和学生的重视，直接影响了名著阅读教学开展的效果。为了进一步促进初中语文名著阅读教学活动有效的开展下去，需要语文教师结合教学目标以及学生的学习需求，设计合理的阅读学习方案，才能有效提高学生的阅读能力和分析能力，促使学生感受到参与名著阅读活动的乐趣。同时，鼓励学生表达自身的想法，作为优化教学方法的基础，促使阅读教学活动满足学生的心理需求。因此，初中语文名著阅读教学方法研究，具有重要的现实意义。

二、初中语文名著阅读教学方法

在语文名著阅读教学活动中，为了有效提高教学质量，语文教师可以结合以往教学中存在的问题进行分析，并有针对性的设计教学方案，优化语文名著阅读教学方法，为学生营造良好的阅读学习氛围，激发学生参与阅读教学的积极性，进而帮助学生养成良好的阅读和学习习惯，不断提高学生自身的学习能力。其中还，制定明确的阅读学习计划，鼓励学生主动参与；定期开展阅读交流课，激发学生参与阅读的热情；采用由浅入深的教学步骤，有效提高学生的阅读效率是其中几种有效的教学方法。

（一）制定明确的阅读学习计划，鼓励学生主动参与

在名著阅读教学活动中，制定明确的阅读学习计划，鼓励学生主动参与，是教学中一种重要的教学方法。在开展名著阅读教学活动的环节，语文教师通过制定明确的阅读学习计划，鼓励学生主动参与的方式，鼓励和引导学生主动参与到阅读学习活动中，有利于培养学生养成良好的阅读习惯，并逐渐喜欢上阅读。因此，制定明确的阅读学习计划，鼓励学生主动参与教学方法的实施，关注学生参与阅读活动的表现，优化阅读教学方法，有利于提高学生的阅读能力。

（二）定期开展阅读交流课，激发学生参与阅读的热情

在实际教学活动中，定期开展阅读交流课，激发学生参与阅读的热情，可以有效帮助学生意识到名著阅读学习的重要性。通过参与阅读交流课，可以让学生更全面的了解如何有效的进行阅读，以及自身通过阅读活动所学到的知识，有利于提高学生的阅读能力、理解能力以及分析能力。因此，定期开展阅读交流课，激发学生参与阅读的热情，是语文教师很重视的一种教学方法。

（三）采用由浅入深的教学步骤，有效提高学生的阅读效率

在实践教学活动中，为了有效提高学生的阅读学习效率，采用由浅入深的教学步骤，有效提高学生的阅读效率，也是一种很有效的教学方法。语文教师可以针对名著阅读的教学目标、内容，合理制定阅读学习方案，引导学生有效参与到学习活动中，逐渐适应名著阅读的难度和学习进度，有效促使学生养成良好的阅读习惯，为以后的学习奠定坚实的基础。因此，采用由浅入深的教学步骤，有效提高学生的阅读效率，有利于语文教师帮助学生更好的参与到阅读活动中。

结语：

综上所述，在新课程教学改革的发展背景下，苏教版初中语文名著阅读教学方法研究，有利于提高初中语文名著阅读教学质量，促使语文教师更加重视名著阅读教学活动的开展，并为学生营造良好的阅读学习氛围，激发学生主动参与阅读活动的积极性，并及时帮助学生解决遇到的问题，促使学生在快乐的氛围中，感受名著阅读的乐趣，为以后的学习奠定坚实的基础。因此，初中语文名著阅读教学方法的研究，对于培养学生的阅读能力以及学习能力，都具有一定的帮助。

参考文献：

[1]孙志娥.苏教版初中语文教学中名著的阅读教学[J].考试周刊，2014，（A5）：47.

[2]顾群艳.苏教版教材名著阅读现状之分析——浅探名著阅读教学[J].资治文摘（管理版），2009，（3）：151，112.

[3]顾群艳.苏教版初中语文名著阅读教学初探[D].苏州大学，2009. DOI：10.7666/d.y1638345.